133

Predicting critical thinking through media literacy and attitude towards education in first secondary school students of Behmai city

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي: آموزش و بهسازي و منابع انساني

پيام نور مركز كرمان

1402

1402/05/29

عالي

107ص

سعيد، نسيم

101-106ص

media literacy, critical thinking, attitude to education, students

پيام نور مركز كرمان

اين پژوهش با هدف رابطه سواد رسانه اي و تفكر انتقادي با نقش واسطه اي نگرش به تحصيل در دانش آموزان مدارس متوسطه اول بهمئي انجام شد. روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل تمامي دانش آموزان دوره ي متوسطه ي اول شهر بهمئي در سال تحصيلي 1402 - 1401 به تعداد 2702 نفر بود كه از بين آنها و به روش نمونه گيري تصادفي ساده ، و تعداد 350 نفر بر حسب جدول مورگان به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. ابزار جمع آوري اطلاعات در اين پژوهش، پرسشنامه هاي تفكر انتقادي ريتكس ) 2003 ( پرسشنامه استاندارد سواد رسانه اي فلسفي ) 1393 ( و نگرش نسبت به تحصيل )اكبري و همكاران، 1387 ( بود كه روايي و پايايي آنها به ترتيب 911 / 0 ، 890 / 0 و 960 / 0 با استفاده از روشهاي تحليل گويه و آلفاي كرونباخ محاسبه و تأييد شد. براي تحليل دادهها از آمار توصيفي )ميانگين و انحراف استاندارد( و آمار استنباطي )فريدمن، تي تك نمونه، تي تست مستقل، ضريب همبستگي پيرسون و( استفاده شد. نتايج حاكي از آن بود كه در بين مؤلفههاي تفكر انتقادي ،مقياس خلاقيت داراي بيشترين اهميت و مقياس تعهد داراي اهميت برخوردار است. ميانگين سواد رسانه اي بالاتر از حد متوسط ميباشد و تفاوت معناداري بين ميانگين سواد رسانه اي و ميانگين نظري وجود دارد. بين سواد رسانه اي و نگرش به تحصيل با تفكر انتقادي رابطه معني دار وجود دارد و سواد رسانه اي و نگرش به تحصيل به طور معني دار قادر به پيشبيني تفكر انتقادي دانش آموزان ميباشندو آيا بين تفكر انتقادي و ابعاد نگرش به تحصيل و بين تفكر انتقادي و ابعاد سواد رسانه دانش آموزان مدارس متوسطه اول بهمئي رابطه معنادار وجود دارد.

1402/10/12

74261