پ 1128

كارشناسي ارشد (M.A)

مطالعات فرهنگي (.M.A)

دانشگاه پيام نور مركز دامغان

1402

دكتر شهرام باسيتي

يكي از مسائل حاشيه‌اي سيستم آموزش و پرورش كشور ما كتاب‌هاي كمك آموزشي و نقش آنها در يادگيري و پيشرفت دانش آموزان است. اين رو، يك كتاب كمك درسي مي تواند به عنوان واسطه اي بين كتاب درسي و برنامه ي آموزشي معلمان توصيف شود. برهمين اساس، پژوهش حاضر، به بررسي تأثير منابع كمك آموزشي بر افزايش يادگيري دانش آموزان از نظر معلمان دبيرستان هاي دوره اول متوسطه شهرستان دزفول در سال 1402 پرداخته است. روش تحقيق اين مطالعه از لحاظ هدف، كاربردي است. همچنين اين پژوهش از نظر نوع دادهها، از نوع تحقيقات كمي است، زيرا شامل جمع آوري و تحليل دادههاي كمي و استفاده از آزمونهاي آماري مختلف است و به دنبال سنجش واقعيتي عيني است كه پژوهشگر جداي از پژوهش است. همچنين از لحاظ گردآوري دادهها، اين مطالعه از نوع توصيفي است. از بين روش تحقيق توصيفي نيز اين مطالعه به دليل استفاده از پرسشنامه جز تحقيقات پيمايشي محسوب ميشود. در ادامه اين مطالعه به منظور دستيابي به اهداف تحقيق در ابتدا با استفاده از توزيع فراواني به تجزيه و تحليل داده‌هاي تحقيق و همچنين به منظور تجزيه و تحليل استباطي داده‌ها از روش مدل سازي ساختاري استفاده شده است كه نتايج آن نشان داده است كه منابع كمك آموزشي چاپي و غير چاپي تاثير مثبت و معناداري بر يادگيري دانش آموزان دارند. در اين راستا، توصيه مي‌شود معلمان با برنامه‌ريزي شايسته از بستري كه فراهم‌شده به‌خوبي استفاده كنند و آنچه يادگيري منعطف را براي يادگيرندگان ميسر مي‌سازد، در برنامة كاري و اولويت‌هاي تدريس خود قرار دهند.

74159