132

Effectiveness of the method of teaching a group inquiry on creativity and self-efficacy in secondary school students in secondary school in Shahsirjan during the academic year of 1397-98

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي: آموزش و بهسازي منابع انساني

پيام نور مركز كرمان

1398

1398/11/03

خيلي خوب

76ص

سعيد ،نسيم

خجسته چترودي، سعيده

66-75ص

teaching method, group research, creativity, self-efficacy

پيام نور مركز كرمان

هدف از پژوهش حاضر بررسي اثربخشي روش تدريس تفحص گروهي بر خلاقيت و خودكارآمدي عمومي در دانش آموزان دختر دورۀ دوم متوسطه شهرسيرجان در سال تحصيلي 1397-1398 است. روش پژوهش توصيفي، از نوع طرح هاي آزمايشي نيمه تجربي مي باشد.جامعه آماري اين پژوهش، دانش آموزان دختر دورة دوم متوسطه آموزش وپرورش را شامل مي شود. نمونه اي به حجم50 نفر به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چندمرحله اي از دبيرستان دخترانۀ نسيبه شهر سيرجان انتخاب، وبه صورت تصادفي 25 نفر از آنها در گروه آزمايشي و25 نفر ديگر در گروه شاهد گمارده شدند. دانش آموزان بر اساس سن، پايه تحصيلي و رشته تحصيلي همتا شدند. قبل از شروع مداخله آزمودني هاي هر دو گروه پرسشنامه هاي خلاقيت و خودكارآمدي عمومي را تكميل نمودند.سپس گروه مداخله تحت آموزش به شيوة روش تدريس تفحص گروهي و گروه شاهد تحت آموزش به همان روش معمول (روش تدريس سخنراني) قرار گرفتند. آموزش به شيوه روش تدريس تفحص گروهي در گروه آزمايشي در هشت جلسه اجرا گرديد. بعد از اتمام روش تدريس مجدداً پرسشنامه هاي خلاقيت و پرسشنامه خودكارآمدي عمومي توسط آزمودني هاي هر دو گروه تكميل شد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از آمار توصيفي شامل جداول وآزمون هاي آمار استنباطي شامل آزمون تحليل كوواريانس تك متغيري با استفاده از نرم افزار 23SPSS انجام شد. نتايج نشان داد كه روش تدريس تفحص گروهي بر افزايش خلاقيت و خودكارآمدي عمومي در دانش آموزان تأثير مثبت و معناداري دارد، همچنين تأثير روش تدريس تفحص گروهي بر افزايش هر يك از مؤلفه هاي خلاقيت (سيالي، انعطاف پذيري، بسط و ابتكار) نيز مثبت و معنادار مشاهده شد.

1402/09/07

74124