PHD 67

زبانشناسي همگاني , زبانشناسي و زبانهاي خارجي

تهران , دانشگاه پيام نور , علوم انساني )مركزتحصيلات تكميلي (

1391

861ص .

همراه با لوح فشرده , كتابنامه

نيلي پور،رضا

عشايري،حسن ,روشن ،بلقيس

هدف: بررسي ويژگي¬هاي زباني كودكان دوزبانه مبتلا به اختلال ويژه زباني با وجود سابقه پژوهشي بسيار گسترده در غرب، در ايران بسيار كم مورد مطالعه قرار نگرفته است. با توجه به اين كه ويژگي¬هاي زباني كودكان مبتلا به اين اختلال در زبان¬هاي مختلف متفاوت است، هدف از اين پژوهش مقايسه ويژگي¬هاي صرفي- واژگاني كودكان دوزبانه فارسي- آذري مبتلا به اختلال ويژه با كودكان دوزبانه فارسي- آذري طبيعي همتاي سني و همتاي زباني آنها، به منظور ايجاد زمينه بهتر جهت كاربرد در امور باليني مي¬باشد.روش: نمونه¬هاي مورد بررسي اين مطالعه توصيفي-تحليلي، كودكان دوزبانه فارسي- آذري 7-8 ساله مبتلا به اختلال ويژه زباني و كودكان دوزبانه فارسي- آذري طبيعي همتاي سني و همتاي زباني آنها بودند. در اين مطالعه نتايج حاصل از آناليز نمونه¬هاي گفتاري، ميانگين خرده¬آزمون¬هاي آزمون اختلال ويژه زبان و آزمون تعريف واژگان در كودكان دوزبانه ( فارسي- آذري) مبتلا به اختلال ويژه و گروه¬هاي شاهد مورد بررسي قرار گرفتند. داده¬هاي به¬دست آمده با استفاده از نرم افزار SPSS و به كمك آزمون¬هاي آماري Mann Whitney و Wilcoxon تجزيه و تحليل شدند.يافته¬ها: تحليل داده¬هاي موجود نشان مي¬دهد كه بين عملكرد كودكان مبتلا به اختلال ويژه زباني با كودكان طبيعي همتاي سني آنها در اكثر جنبه¬هاي زباني مورد بررسي در آزمون اختلال ويژه زبان و آزمون تعريف واژه تفاوت معنا¬داري ديده مي¬شود؛ ميانگين طول گفته اين كودكان پايين¬تر از همتايان سني آنهاست و نسبت به آن¬ها به ميزان كمتر از تكواژهاي صرفي و دستوري در گفتار استفاده مي¬كنند. مقايسه عملكرد كودكان دوزبانه مبتلا به اختلال ويژه زباني با كودكان دوزبانه طبيعي همتاي زباني نشان مي-دهد كه علي¬رغم همسان¬سازي دو گروه براساس ميانگين طول گفته، ميانگين استفاده از تكواژهاي صرفي در گفتار پيوسته و خرده¬آزمون قضاوت دستوري از آزمون اختلال ويژه زباني در كودكان داراي اختلال ويژه زباني از همتايان زباني كم¬تر است و ميانگين امتياز جنبه ساختاري آزمون تعريف واژه، به¬طور معناداري در گروه كودكان داراي اختلال ويژه زباني نسبت به همتايان زباني پايين¬تر است. نتيجه گيري: تمامي عملكردهاي زباني كودكان مبتلا به اختلال ويژه زباني دوزبانه به¬طور مشهودي پايين¬تر از عملكرد مورد انتظار براي سن آن¬هاست؛ به¬علاوه كودكان مبتلا به اختلال ويژه زباني در برخي مهارت¬هاي زباني از كودكان همتاي MLU خود نيز عقب¬ترند.علاوه ¬براين مي¬توان نتيجه گرفت كه شاخص¬هاي مربوط به گفتار پيوسته، آزمون اختلال ويژه زبان و آزمون تعريف واژه، در پيدا كردن كودكان مبتلا به اختلال ويژه زباني مفيد است. كليد واژه¬ها: اختلال ويژه زباني، صرف، واژگان، دوزبانگي، زبان فارسي، زبان آذري

كتابخانه مركزتحصيلات تكميلي

7399