پ.ع.ت.2879

Investigating the relationship between different learning styles with the feeling of belonging to school and academic optimism of fourth grade female students in the 9th district of Tehran in the academic year 2001-2014

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي- تحقيقات آموزشي

پيام نور مركز كرج

1401

1401/04/20

عالي

91ص.

ديبا واجاري، طلعت

-

77-83

Academic optimism , a sense of belonging to the school , learning styles

پ استاد راهنما مركز كرج

هدف از اين پژوهش " تعيين رابطه سبك هاي مختلف يادگيري يادگيري با احساس تعلق به مدرسه و خوش بيني تحصيلي دانش آموزان دختر پايه چهارم ابتدايي منطقه 9 شهرتهران در سال تحصيلي 1401-1400 " است. روش تحقيق ازنظر هدف، كاربردي است. اين تحقيق ازنظر نوع داده‌ها، كمي و ازنظر روش اجرا از دسته تحقيقات غيرآزمايشي و از نوع همبستگي است. .جامعه آماري پژوهش، شامل كليه دانش آموزان پايه چهارم منطقه 9 شهر تهران در سال تحصيلي1401-1400 در اين شهرستان مشغول به تحصيل بوده است.كه بعد از انتخاب نمونه به صورت تصادفي با جدول مورگان 269 نفر انتخاب گرديده است. جهت جمع آوري داده ها از سه پرسشنامه سبك هاي يادگيري كلب(1985) ، پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه بري، بتي و وات (2015) و پرسشنامه خوش بيني تحصيلي (اسچنن- موران و همكاران ،2019) استفاده شد. جهت تجزيه و تحليل داده هاي بدست آمده ، از شاخص هاي و روش هاي آمار توصيفي براي بدست آوردن فراواني، درصد، ميانگين، انحراف استاندارد، و خطاي استاندارد داده ها و سپس از آمار استنباطي براي بدست آوردن آزمون ضريب همبستگي پيرسون (زيرا متغير ها فاصله اي يا نسبي هستند) و آزمون رگرسيون ( زيرا به دنبال پيش بيني همزمان چند متغير ملاك از متغيرهاي پيش بين مي باشد) به كمك نرم افزار spss22 استفاده خواهد شد. نتايج بدست آمده نشان داد كه بين خوش بيني تحصيلي و احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان با سبك هاي يادگيري دانش آموزان دختر پايه چهارم ابتدايي منطقه 9شهرتهران رابطه وجود دارد ، و همچنين سبك هاي يادگيري (واگرا،همگرا،انطباقي،جذب كننده)، توسط دو متغير خوش بيني تحصيلي و احساس تعلق به مدرسه و ابعاد هر كدام از دو متغير پيش بين داراي قابليت پيش بيني شوندگي دارد.

73893