4339پ

The Impact of Self-Regulation Education on Compatibility, Creativity, and Self Esteem of 5-7 Years Old Children

كارشناسي ارشد

روانشناسي باليني

دانشگاه پيام نور اربيل عراق

1400

182ص.

صفاري نيا ، مجيد

150-159

self-regulation, compatibility, creativity and self-esteem

هدف اصلي تحقيق حاضر اثربخشي آموزش خودتنظيمي بر سازگاري، خلاقيت و عزت نفس كودكان 5 تا 7 ساله شهرستان مهاباد مي باشد. روش تحقيق مطالعه حاضر نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون، پس آزمون با گروه كنترل مي باشد. جامعه آماري تحقيق حاضر كليه كودكان مهد كودك هاي سطح شهر مهاباد در دامنه سني 5 تا 7 ساله در سال 1400-1399 بود و براي انتخاب نمونه از روش نمونه گيري هدفمند استفاده شده است؛ به طوري كه از جامعه مذكور، تعداد 30 مورد انتخاب و به صورت تصادفي در گروه آزمايش (15 نفر) و يك گروه كنترل (15 نفر) قرار گرفتند. آزمودني‌هاي گروه آزمايش، تحت آموزش خودتنظيمي قرار گرفتند. ابزار جمع آوري اطلاعات شامل؛ پرسشنامه هاي سازگاري كودكان، خلاقيت كودكان و عزت نفس كودكان 5 تا 7 سال بود كه پس از سنجش روايي و پايايي و اطمينان از آن در اختيار نمونه آماري قرار گرفت. جهت تجزيه و تحليل داده هاي آماري از روشهاي آمار توصيفي و استنباطي تحت نرم افزار spssv25 استفاده شده است. بدين ترتيب كه براي طبقه بندي، تلخيص و تفسير داده هاي آماري از روش آمار توصيفي (فراواني، درصد و ميانگين) و در سطح استنباطي براي سنجش فرضيه هاي تحقيق از آزمون هاي شاپيرو ويلك و تحليل كوواريانس استفاده شده است. نتايج يافته ها نشان داد كه آموزش خودتنظيمي بر سازگاري، خلاقيت و عزت نفس كودكان 5 تا 7 سال مؤثر است. بطوريكه پس از اجراي آموزش خودتنظيمي، ميانگين نمرات سازگاري، خلاقيت و عزت نفس در افراد گروه مداخله بالاتر افراد گروه كنترل مي باشد.

1402/07/16

73601