LB 74 1400

The Relationship between Motivation and Flow Experienc with Student Retention in E-learning Environment

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي گرايش مديريت آموزشي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1398

تير 1400

98 ص

اوجاقي‌ناهيد

واحدي،‌مجيد

هدف اين پژوهش بررسي رابطه بين انگيزه فراگير و غرقگي با ماندگاري دانشجو در محيط يادگيري الكترونيكي دانشگاه پيام نور استان آذربايجان شرقي مي باشد. در اين پژوهش توصيفي_همبستگي 345 دانشجو به روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه هاي انگيزه تحصيلي لپر و همكاران (2005)، مقياس غرقگي مارتين و جكسون(2008) و مقياس ماندگاريء يادگيرنده برخط شين جمع آوري شدند. سپس داده هاي بدست آمده با كمك نرم افزار SPSS 23 و با استفاده از شاخص هاي مركزي و پراكندگي و آزمون هاي همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه تجزيه و تحليل شدند. نتايج ضرايب همبستگي پيرسون متغيرهاي پژوهش نشان داد كه انگيزش دروني با ماندگاري دانشجو همبستگي معنادار دارند ولي با انگيزه بيروني رابطه ضعيفي ديده شد. هم چنين بين غرقگي با ماندگاري و غرقگي با انگيزه فراگير نيز رابطه معنادار ديده شد. نتايج تحليل رگرسيون چندگانه جهت پيش بيني ماندگاري دانشجو بر اساس انگيزه و غرقگي نيز نشان داد كه، تقريبا 33 درصد از واريانس ماندگاري دانشجو بر اساس انگيزه و غرقگي قابل پيش بيني است. به عنوان يك نتيجه گيري كلي متغيرهاي انگيزه و غرقگي بر ماندگاري دانشجو تاثير بسزايي دارد و از دانشگاه پيام نور انتظار مي رود بر عوامل تاثير گذار بر انگيزه تحصيلي و به تبع آن غرقگي را با استفاده از متد هاي مختلف توجه ويژه داشته باشند.

73444