LB 70 1400

A study of teachers' lived experiences in virtual education of multilevel classrooms during the corona

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي گرايش مديريت آموزشي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1398

تابستان 1400

125 ص

نعمتي،‌عليرضا

باشكوه،‌اكبر

پژوهش حاضر با هدف تعيين تجارب زيسته معلمان در آموزش مجازي كلاس هاي چندپايه در شرايط كرونايي انجام شد. تحقيق حاضر از نوع تحقيقات كيفي بوده و از لحاظ روش، پديدارشناسي است. از آنجايي كه اين پژوهش از انواع پژوهش كيفي (پديدارشناسي) مي باشد، شركت كنندگان پژوهش، معلمان كلاس هاي چندپايه استان آذربايجان شرقي بودند كه در انتخاب آن ها از روش نمونه گيري هدفمند استفاده شد. نمونه گيري و گردآوري اطلاعات تا زمان رسيدن به اشباع نظري ادامه يافت و تعداد 16 نفر به عنوان شركت كننده انتخاب شدند. در اين پژوهش جهت گردآوري اطلاعات از روش مصاحبه نيمه سازمان يافته استفاده شد. جهت اعتباربخشي به داده ها و نتايج بدست آمده از پژوهش، بعد از انجام مصاحبه و پياده سازي آن، داده ها و تفسير از آن ها در اختيار خود معلمان كه به عنوان شركت كننده در پژوهش هستند قرار گرفت تا آنان صحت داده ها تفسير از آن ها را تاييد كردند. همزمان با اينكه اطلاعات مورد نياز گردآوري مي شدند، تجزيه و تحليل آنها نيز شروع شد. اطلاعات بدست آمده، براساس مدل اسميت تجزيه و تحليل شدند. در اين پژوهش متن مصاحبه‌هاي شركت‌كنندگان از 176 كد باز احصا شده به 4 مضمون اصلي و 16 مضمون فرعي به‌صورت زير تفكيك شده است. مضمون‌هاي اصلي عبارت‌اند از: استفاده ‌نكردن از پداگوژي تخصصي در آموزش مجازي كلاس هاي چندپايه در شرايط كرونايي، نبود مديريت نظام جبران خدمات مناسب معلمان، چالش‌هاي جانبي كلاس هاي مجازي چندپايه و محاسن و معايب كلاس هاي مجازي چندپايه واژگان كليدي: آموزش مجازي، كلاس هاي چند پايه، شرايط كرونايي

73401