279

The effect of the four-component model on the self-regulation in mathematics course of second levels in high school female students in Diwandareh city in the academic year 2021-2022

كارشناسي ارشد

آموزش رياضي

پيام نور مركز كرمان

1401

1401/06/27

بسيارخوب

107ص

رضايي، اكبر

برهاني نژاد، سميه

98-103ص

Four-component training model, learning tasks, part-task practice, supportive information, work method information, self-regulation

پيام نور مركز كرمان

هدف تحقيق حاضر بررسي تأثير الگوي آموزشي چهار مؤلفه اي بر خودتنظيمي درس رياضي دانش آموزان دهم متوسطه ميباشد. تحقيق حاضر از نوع نيمه تجربي و با روش علي مقايسهاي بوده است. - جامعه آماري اين مطالعه كليه دانش آموزان دختر كلاس دهم متوسطه مدارس هوشمند شهر ديواندره در سال تحصيلي 1401 - 1400 ميباشد. بر اساس روش نمونهگيري قرعهكشي از كليه مدارس متوسطه دوم هوشمند دخترانه شهر ديواندره يك مدرسه انتخاب گرديد و از ميان كلاسها بصورت تصادفي دو كلاس 15 نفره در مقطع دهم متوسطه انتخاب شد و بصورت تصادفي يك كلاس به عنوان گروه آزمايش و يك كلاس به عنوان گروه كنترل انتخاب شد. جهت جمع آوري اطلاعات، از پرسشنامه طراحي آموزشي چهار مؤلفهاي و پرسشنامه خودتنظيمي تحصيلي استفاده شده است. براي تجزيه و تحليل اطلاعات، از آزمون كلموگروف اسميرنف، براي بررسي نرمال بودن دادهها و براي تاييد يا رد فرضيه ها از آزمون كوواريانس - استفاده گرديد. يافته ها نشان داد كه الگوي چهار مؤلفهاي بر مهارت خودتنظيمي درس رياضي دانش آموزان دهم متوسطه در پس آزمون تأثير مثبت دارد.

1402/06/26

73364