LB 1

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور مركز سميرم

زمستان 1400

زمستان 1400

دكتر حسن كرمعليان

عضويت در شبكه¬هاي اجتماعي، كيفيت¬زندگي ¬كاري، فرسودگي شغلي، كنترل عواطف آموزگاران مدارس استثنايي.

هدف از انجام اين پژوهش بررسي روابط عضويت و فعاليت در شبكه¬هاي اجتماعي با كيفيت زندگي كاري، فرسودگي شغلي و كنترل عواطف آموزگاران مدارس استثنايي شهرستان لردگان است. روش پژوهش حاضر توصيفي - همبستگي است. جامعه آماري اين پژوهش متشكل از كليه آموزگاران مدارس استثنايي شهرستان لردگان در سال تحصيلي 1401-1400 به تعداد 180 نفر بود. نمونه آماري بر اساس جدول كرجسي و مورگان (1970) 118 نفر در نظر گرفته شد. كه به صورت در دسترس انتخاب شدند. جهت گردآوري اطلاعات در اين پژوهش از پرسشنامه هاي كيفيت زندگي كاري والتون (1973)، فرسودگي شغلي آسيپو (1998)، كنترل عواطف ويليامز، كمبل و آهرانز (1977) و پرسشنامه محقق ساخته عضويت در شبكه¬هاي اجتماعي استفاده شد. نتايج حاصل از آزمون تحليل رگرسيون چند متغيري به روش همزمان نشان¬داد كه 5 درصد از تغييرات متغير كيفيت زندگي كاري (01/0 < p) و 15 درصد از تغييرات متغير فرسودگي شغلي (01/0 < p) مي¬تواند توسط متغير عضويت در شبكه¬هاي اجتماعي تبيين شود. با توجه به نتيجه آزمون همبستگي، بين عضويت در شبكه¬هاي اجتماعي با كيفيت زندگي كاري با ضريب همبستگي 244/0- (244/0-=r) رابطه منفي معناداري وجود دارد (01/0 < p). همچنين بين عضويت در شبكه هاي اجتماعي و فرسودگي شغلي با ضريب همبستگي 398/0، بين عضويت در شبكه هاي اجتماعي و اضافه بار نقش با ضريب همبستگي 371/0، بين عضويت در شبكه هاي اجتماعي و عدم كفايت نقش با ضريب همبستگي 262/0، بين عضويت در شبكه هاي اجتماعي و ابهام نقش با ضريب همبستگي 261/0، بين عضويت در شبكه هاي اجتماعي و حدود نقش با ضريب همبستگي 263/0، بين عضويت در شبكه هاي اجتماعي و محيط فيزيكي با ضريب همبستگي 315/0 و بين عضويت در شبكه هاي اجتماعي و مسئوليت پذيري با ضريب همبستگي 242/0 رابطه مثبت معناداري وجود دارد (01/0 < p). نهايتا، بين عضويت در شبكه هاي اجتماعي و كنترل خشم با ضريب همبستگي 280/0- (01/0 < p) و بين عضويت در شبكه هاي اجتماعي و كنترل اضطراب با ضريب همبستگي 207/0- (05/0 < p) رابطه منفي معناداري وجود دارد.

73312