25048پ

Comparing the effectiveness of two methods of resilience training and cognitive emotion regulation training on reducing the symptoms of internalizing and externalizing disorders in students receiving virtual training in During the corona epidemic

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نورمزكز تهران جنوب

1399-1400

1401/06/22

عالي

139ص

مغانلو، مهناز

122-127ص

: resilience, cognitive emotion regulation, internalizing disorder, externalizing disorder, corona, virtual education

تهران جنوب

هدف اين پژوهش بررسي مقايسه اثربخشي دو روش آموزش تاب آوري و آموزش تنظيم شناختي هيجان بر كاهش علايم اختلالات درون نمود و برون نمود در دانش آموزان درحال دريافت آموزش مجازي در دوران همه گيري كرونا بود. روش پژوهش حاضر، شبه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با دو گروه كنترل و آزمايشي بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان پايه ششم مقطع ابتدايي دبستان مختلط شهيد اسفندياري صلاح الدين كلا از توابع شهرستان نوشهر مي شود، كه در سال تحصيلي1400-1401 مشغول به تحصيل و تحت آموزش مجازي قرار داشتند كه از بين آن ها 30 نفر با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش (15نفر) و گروه كنترل (15نفر) جاي داده شدند. گروه آزمايش پكيج آموزش تاب آوري و را طي 15 جلسه و پكيج آموزش تنظيم شناختي هيجاني را طي 8 جلسه دريافت كردند. براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه رفتاري كودك (CBCL) آخنباخ استفاده شد، كه در اختيار هر دو گروه آزمايش و كنترل در پيش آزمون و پس آزمون قرار داده شد. داده ها با استفاده از روش آماري كواريانس چندمتغيره توسط نرم افزار spss 25 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج تحليل كوواريانس چندمتغيره و آزمون تعقيبي نشان داد كه روش آموزش تاب آوري و آموزش تنظيم شناختي هيجان بر كاهش علايم اختلالات درون نمود و برون نمود در دانش آموزان درحال دريافت آموزش مجازي در دوران همه گيري كرونا اثر دارد.

1402/06/08

73240