پ 347

A qualitative study of social responsibility among male teachers in PoldashtCounty

كارشناسي ارشد

جامعه شناسي

دانشگاه پيام نور پرند

1401-1402

1401/9/15

بسيار خوب

365ص

فتحي ليلا

قجري حسينعلي

زندگي اجتماعيانسان¬هاهميشهبااحساستعهدومسئوليتپذيريهمراهاست كهدررسيدن بهتوسعهپايدار نقش تعيين كننده اي دارد و برحسب موقعيت هاي گوناگون حيات اجتماعي شهروندان قابل واكاوي است. از اين رو مطالعهمسئوليتپذيرياجتماعيدربينمعلمانمردشهرستانپلدشت هدف پژوهش حاضر و به روش كيفي و تكنيك نظريه مبنايي انجام شده است. مشاركت كنندگان پژوهش شامل 15 نفر از معلمان مرد ساكن در شهرستان پلدشت و در محدوده سني 23 تا 50 سال و به روش نمونه¬گيري نظري و در دسترس و ابزار گردآوري داده-‌ها، مصاحبه نيمه ¬ساختار يافته انتخاب و پس بعد از انجام 15 مصاحبه پژوهشگر به اشباع داده¬‌ها رسيد. تجزيه و تحليل داده¬‌ها به روش كدگذاري سه¬گانه باز، محوري و انتخابي انجام شده است. حاصل يافته ها 573 كد باز 65كد محوري و 18 كد گزينشي بود كه در قالب مدل پارادايمي با هسته مركزي وظيفه شناسي و تعهد اجتماعي كه از جمله مقولات پرتكرار بودند ارائه گرديديافته¬ها نشان مي¬دهد؛از جمله عواملي كه در ايجاد انگيزه انجام مسئوليت¬پذيري اجتماعي كاركنان موثر است شامل 6 مقوله؛ تعهداجتماعيومسئوليتدرقالبنقشهايخود -دينداريواخلاقحرفهاي -اعتلايمهارتهايآموزشيوارتباطي -رعايتحقوقديگران - نوعدوستيومشاركتاجتماعي -رفتارمسئولانهدرقبالمحيطزيستطبيعيوشهري -ايجادتشكلهايمدنيومطالبهگرياجتماعي است و 4 مقوله؛فرهنگسازي -اعتلايمهارتهاياجتماعيوساختارهايآموزشي -برقراريعدالتوسلامتسازماني -برقراريعدالتاجتماعيواقتصاديدرجامعه از بسترهاي زمينه ساز و انگيزشي در مسئوليت¬پذيري اجتماعي است و در صورت كمبود و كاهش عوامل ذكر شده ميل به مسئوليت¬پذيري كاركنان كاهش مي¬يابد. همچنين از جمله عوامل مداخله گر، يا تسهيل¬گر در انجام مسئوليت¬هاي اجتماعي از سوي كاركنان شامل 3 مقوله اصلي؛ كنترلبيرونيرفتارهاازطريقمشوقهايماديومعنوي -هنجارها،الگوهايرفتاريوخصوصياتفردي -خشنوديواحساسرضايتازكاروزندگي است و با تمامي كاستي ها و نقص هاي ساختاري موجود در محيط كار كه در كاهش انگيزه كاركنان نقش دارد، كاركنان از راهبرد تعهددروني،باورهايدينيواخلاقي وتوانمندسازيفرديواجتماعي بهره گرفتند. نتايج پيرامون پيامدهاي مسئوليت¬پذيري اجتماعي معلمان كه به نظر مي¬رسد از سطح مطلوبي برخوردار نيست نشان مي¬دهد؛ گسترشبيهنجارياجتماعي وتخريبونابوديتدريجيمحيطزيستطبيعيوشهري به عنوان نتايج منفي و مسئوليتپذيريانتظامبخشسيستمآموزشي در صورت بهبود و افزايش ميل و رغبت معلمان به انجام تعهدات و مسئوليت¬هاي اجتماعي به عنوان نتيجه مثبت قابل بيان است.

73130