BF267

The effectiveness of Snyder's hopeful positive thinking skills training on optimism and stress reduction in mothers with children with learning disabilities

ارشد

روان شناسي گرايش: باليني كودك و نوجوان

پيام نور بوشهر

تيرماه 1401

1401/4/20

عالي

98ص

پولادي ريشهري ،دكتر علي

بحراني ،دكترمحمدرضا

88-94ص

آموزش مهارت هاي مثبت انديشي اميد آفرين اسنايدري، خوش بيني، كاهش تنيدگي، مادران كودكان داراي ناتواني يادگيري

اين پژوهش با هدف بررسي اثربخشي آموزش مهارت هاي مثبت انديشي اميد آفرين اسنايدري بر خوش بيني و كاهش تنيدگي در مادران داراي كودكان ناتواني يادگيري شهر بندرلنگه انجام شد. اين پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون – پس ازمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش شامل همه مادران داراي كودكان ناتواني يادگيري شهرستان بندرلنگه بود كه تعداد آنان 135نفر مي باشد كه از اين ميان 60نفر به شكل نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند كه در قالب يك گروه 30نفره آزمايشي و يك گروه 30نفره كنترل بودند. گروه آزمايشي آموزش مهارت هاي مثبت انديشي اميد آفرين اسنايدري) (1999را در 8جلسه 90 دقيقه اي دريافت كردند. هر دو گروه آزمايش و كنترل پرسشنامه هاي خوش بيني شيير و همكاران) (1994و شاخص تنيدگي والديني) (PSIآبيدين) (1991را تكميل نمودند در نهايت پس از جمعآوري و ورود اطلاعات به كامپيوتر، دادهها با استفاده از نرم افزار SPSSنسخه 26تحليل شد. يافتههاي پژوهش نشان دادكه آموزش مهارت هاي مثبت انديشي اميد آفرين اسنايدري بر خوش بيني مادران داراي كودكان ناتواني يادگيري تاثير دارد. ميزان خوش بيني مادران داراي كودكان ناتواني يادگيري كه برنامه آموزشي مهارت هاي مثبت انديشي اميد آفرين اسنايدري را دريافت كردند بيشتر از مادراني است كه اين آموزش را دريافت نكردند.بنابراين مي توان نتيجه گرفت كه مهارت هاي مثبت انديشي مي تواند در ايجاد خوش بيني و كاهش تنيدگي موثر باشد

فصل اول كليات پژوهش ،فصل دوم: مباني نظري و پيشينه پژوهش ،فصل سوم: روش پژوهش ،فصل چهارم: يافته هاي پژوهش ،فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

73104