LB 64 1400

Investigating the Role of Organizational Learning and Organizational Intelligence on Organizational Innovation in Soufian City Schools

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي (M.A) گرايش مديريت آموزشي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1396

تير 1400

134 ص

عابدي، صمد

واحدي، مجيد

هدف از پژوهش حاضر، بررسي نقش يادگيري سازماني و هوش سازماني بر نوآوري سازماني آموزش‌وپرورش و مدارس شهرستان صوفيان است كه براي بررسي دقيق‌تر، متغيرهاي مستقل پژوهش هركدام در هفت بعد تحليل مي‌شود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه‌ي كاركنان آموزشي و اداري سازمان آموزش‌وپرورش شهر صوفيان به تعداد 500 نفر بوده و حجم نمونه نيز بر اساس جدول جرسي مورگان، به تعداد 150 نفر از جامعه آماري با روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌‌اي، تعيين گرديد. براي سنجش متغيرهاي پژوهش از دو پرسشنامه‌ي يادگيري سازماني نيفه (31سوال) و هوش سازماني آلبرخت (49 سوال) استفاده شد. كه از پاسخ‌دهندگان خواسته شده تا نظر خود را در مورد هر گويه بر روي يك مقياس هفت درجه‌اي مشخص كنند و از ضريب آلفاي كرونباخ براي پايايي پرسشنامه‌هاي پژوهش حاضر، به كار گرفته شده است. روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي بوده و جهت پاسخ به فرضيات تحقيق از تحليل و آزمون همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون چندگانه خطي و تحليل كوواريانس استفاده شده است. نتايج نشان مي‌دهد كه يادگيري سازماني، هوش سازماني و همه‌ي ابعاد آن بر نوآوري سازماني و عملكرد مديران سازمان و مدارس تاثير مثبت و معني‌داري دارند و يافته‌هاي اين پژوهش حاكي از آن است كه بين متغيرهاي مستقل، يادگيري سازماني با مقدار ضريب همبستگي (784/0=ρ) موثرترين عامل و همچنين بين مولفه‌ها، فرهنگ سازماني با مقدار ضريب همبستگي (604/0=ρ) بيشترين نقش را بر افزايش نوآوري سازماني دارد. لذا هر سازماني كه بتواند از يادگيري سازماني و فرهنگ سازماني بيشترين استفاده را نمايد، با اطمينان خاطر بيشتري به نوآوري سازماني مي‌رسد. كليد واژه: يادگيري سازماني، هوش سازماني و نوآوري سازماني

73097