پ.آ.ب. 50

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي- آموزش وبهسازي منابع انساني

كارشناسي ارشد

1398-99

1401/04/14

76ص.

هاشمي اردكاني ، سيدجواد

مظلوميان، سعيد

كتابنامه:ص.75-68

هدف اين پژوهش ارائه مدل علي روابط سقف شيشه اي بر سكوت سازماني با نقش واسطه اي توانمندسازي روانشناختي و خودكارآمدي مي باشد. جامعه آماري تمامي معلمان زن مدارس ابتدايي شهر دهدشت مي باشند كه طبق جدول مورگان و روش خوشه اي تك مرحله اي در نهايت 183 نفر مورد بررسي قرار گرفتند. جهت جمع آوري داده ها از پرسشنامه توانمندسازي روان شناختي اسپريتزر(1995)، سكوت سازماني دينه و همكاران (2003)، سقف شيشه اي اسميت (2012) و خودكارامدي معلم (اسچانن،موران و وولفولك2001) استفاده گرديد. نتايج نشان داد كه بيشترين اثر مستقيم مربوط به توانمندسازي روانشناختي بر خودكارآمدي شغلي(26/0) و كمترين اثر مستقيم مربوط به سقف شيشه اي بر توانمندسازي روانشناختي سازماني(16/0-)،توانمندسازي روانشناختي بر سكوت سازماني(16/0-)، خودكارآمدي شغلي بر سكوت سازماني(16/0-) است علاوه بر اين بيشترين اثر غيرمستقيم مربوط به توانمندسازي روانشناختي بر سكوت سازماني(05/0-) و كمترين اثر غيرمستقيم مربوط به سقف شيشه اي بر سكوت سازماني(03/0) مي باشد در نهايت بيشترين اثركل مربوط به تاثير توانمندسازي روانشناختي بر خودكارآمدي شغلي(26/0)، سقف شيشه اي بر سكوت سازماني(26/0) و كمترين اثر كل مربوط به تاثير سقف شيشه اي بر سكوت سازماني(16/0-)، خودكارآمدي شغلي بر سكوت سازماني(16/0-) است.

73038