پ.ت.108

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي - تحقيقات آموزشي

پيام نورشيراز

1398-99

1401/01/30

101ص.

رستگار ، احمد

مظلوميان ، سعيد

كتابنامه:ص.95-86

هدف پژوهش حاضر ارائه مدل علي روابط ادارك از رهبري اصيل و بهزيستي ذهني با توجه به نقش واسطه اي خوش بيني تحصيلي در ميان معلمان مقطع دوم متوسطه شهر شيراز است. بدين منظور از بين تمامي دانش آموزان مقطع ابتدايي شهر شيراز، با استفاده از نمونه گيري خوشه گيري چندمرحله اي، 290 دانش آموز به عنوان نمونه آماري انتخاب و پرسشنامه هاي پرسشنامه بهزيستي ذهني كه توسط كي يز و ماگيارمو (2003)، پرسشنامه خوش بيني تحصيلي وين هوي(2005)، و پرسشنامه رهبري اصيل اوليو، گاردنرو ولومبوا (2007) را تكميل كردند. تمامي پرسشنامه ها استاندارد و داراي روايي و پايايي است. براي جمع آوري اطلاعات، با توجه به شرايط كرونايي كشور، بصورت مجازي توزيع و جمع آوري شد. داده هاي جمع آوري شده، با توجه به ارائه مدل مفهومي، بوسيله ي نرم افزار ليزرل تحليل شد. نتايج تحقيق نشان داد كه برازش مدل مفهومي تحقيق مناسب مي باشد. نتايج نشانه داد كه مولفه هاي رهبري اصيل (اخلاق مداري، پردازش متوازن، و شفافيت رابطه اي) بر مولفه هاي خوشبيني تحصيلي (كارآمدي جمعي معلم، تاكيد تحصيلي و اعتماد جمعي) داراي اثر مستقيم و مثبت مي باشد. همچنين مولفه خودآگاهي رهبري اصيل بر كارآمدي جمعي معلم، و تاكيد تحصيلي داراي اثر مستقيم و مثبت مي باشد . ضمن اينكه نتايج نشان داد كه مولفه هاي خوش بيني تحصيلي (كارآمدي جمعي معلم، تاكيد تحصيلي و اعتماد جمعي) بر بهزيستي ذهني داراي اثر مستقيم و مثبت مي باشد. همچنين نتايج نشان داد كه مولفه هاي رهبري اصيل از روي مولفه هاي خوش بيني تحصيلي بر بهزيستي ذهني داراي اثر غير مستقيم و مثبت مي باشد.

73036