BF mah / 389

Investigating the role of cognitive ability and socio-economic status in predicting the academic engagement of female students of second secondary level in Bukan city

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1400-1402

1402/4/5

خوب

91 ص.

حسن امين پور

ندارد

چكيده: پژوهش حاضر باهدف تعيين نقش توانايي شناختي و وضعيت اجتماعي و اقتصادي در پيش بيني درگيري تحصيلي دانش آموزان دختر در مقطع متوسطه‌ي دوم شهرستان بوكان درسال 1401-1402 انجام گرديده است. روش مورد مطالعه روش كتابخانه اي و بر اساس آمار استنباطي بوده است. حجم آماري دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ي دوم شهرستان بوكان 3579 بوده است كه بر اساس فرمول انلاين كوكران تعداد افراد مورد مطالعه 347 نفر انتخاب شدهاند. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش پرسشنامه‌ي درگيري تحصيلي ريو(2013)، پرسشنامه‌ي توانايي شناختي نجاتي(1392) و پرسشنامه‌ي وضعيت اجتماعي و اقتصادي قدرت نما(1392) بوده است. براي پيش¬بيني درگيري تحصيلي دانش‌آموزان بر مبناي توانايي شناختي و وضعيت اجتماعي و اقتصادي دانش‌آموزان از تحليل رگرسيون گام به گام وهمزمان استفاده استفاده شد. نتايج نشان داد توانايي شناختي و وضعيت اجتماعي و اقتصادي دانش‌آموزان 5/32 درصد از تغييرات درگيري تحصيلي را پيش بيني مي¬كنند. ضرايب بتاي تحليل رگرسيون نشان داد كه توانايي شناختي (576/0=β) اثر مثبت و معني¬داري بر درگيري تحصيلي دارد اما تأثير وضعيت اجتماعي و اقتصادي (024/0=β) بر درگيري تحصيلي معني¬دار نيست. در نهايت چنين نتيجه گيري شده است كه با افزايش توانايي شناختي به احتمال زياد درگيري تحصيلي افزايش پيدا مي‌كند درحاليكه بين وضعيت اجتماعي و اقتصادي با درگيري تحصيلي رابطه‌ي معناداري نبوده است. كليد واژه: توانايي شناختي، درگيري تحصيلي، ، دانش آموزان ،وضعيت اجتماعي واقتصادي

1402/5/4

مينو عظيمي

72720