BF261

Investigating the Effect of Teaching Philosophy to Children on Moral Intelligence and Emotional Intelligence of Primary School Children in Bushehr

ارشد

روانشناسي باليني ()M.A/M.Sc گرايش: كودك و نوجوان

پيام نور بوشهر

تيرماه99

1399/4/18

خيلي خوب

99ص

بحراني ،دكترمحمد رضا

پولادي ريشهري ،دكترعلي

86-91ص

هوش اخلاقي، هوش هيجاني، آموزش فلسفه به كودكان

پژوهش حاضر با هدف تعيين تأثير آموزش فلسفه براي كودكان بر روي هوش اخلاقي و هوش هيجاني كودكان دوره ابتدايي شهر بوشهر انجام پذيرفت. اين پژوهش يك طرح تحقيقي نيمه آزمايشي شامل پيش آزمون-پسآزمون با گروه كنترل بود. جامعه اين پژوهش شامل كليه كودكان مقطع ابتدايي شهر بوشهر در سال تحصيلي 25-22بود. نمونه توسط روش نمونهگيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند و 35دانشآموز به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. گروه آزمايش به مدت 15جلسه تحت آموزش فلسفه قرار گرفتند. به منظور گردآوري داده ها از پرسشنامه هوش اخلاقي اميني مقدم و همكاران ( )1325و پرسشنامه هوش هيجاني ماورولي و همكاران ( )2555استفاده شد. نتايج تحليل دادهها نشان داد كه بين گروهها در هوش اخلاقي و هوش هيجاني تفاوت معناداري وجود دارد. بهعبارتيديگر نتايج نشان داد كه آموزش فلسفه به كودكان در بهبود هوش اخلاقي و هوش هيجاني آنها مؤثر است. نتايج حاصل از اين تحقيق ميتواند چشماندازي روشن به مداخلات مبتني بر فلسفه كودكان به روي دستاندركاران بگشايد

فصل اول: كليّات طرح پژوهش ،فصل دوم: ادبيات نظري و پيشينه پژوهش ،فصل سوم: روش پژوهش،فصل چهارم: يافته هاي تحقيق ،فصل پنجم: جمع بندي و نتيجه گيري و ارائه پيشنهادها

72650