120

The effct of skill-based assignments on the developmentof self-esteemand creativity of elementaryschool students in Rodan city

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش

پيام نور مركز كرمان

1401

1401/11/13

خيلي خوب

71ص

سعيد، نسيم

51-57ص

skill-based assignments, self-esteem, creativity, elementary school students

پيام نور مركز كرمان

هدف پژوهش، تاثير تكاليف مهارت محور بر پرورش عزت نفس و خلاقيت دانش¬آموزان مقطع ابتدايي شهرستان رودان، بود. روش تحقيق، در پژوهش انجام شده از نوع كاربردي و نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون –پس آزمون با گروه كنترل بود. اين پژوهش با گروه كنترل و آزمايش انجام شد. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل تمامي دانش¬آموزان مقطع ابتدايي شهرستان رودان بود كه تعداد 14964 دانش¬آموز بودند. حجم نمونه در اين مطالعه تجربي تعداد 30 نفر از دانش¬آموزان مقطع ابتدايي شهرستان رودان بود كه به روش تصادفي ساده انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل(هر گروه 15 آزمودني) قرار گرفت. بر روي هر دو گروه پيش آزمون اجرا شد. سپس براي گروه آزمايش آموزش مبتني بر تكاليف مهارت محور مطابق با بخشنامه و دستورالعمل اداري تكاليف مهارت محور اداره كل آموزش و پرورش(1397)، برگزار گرديد. تا تاثير تكاليف مهارت محور بر پرورش عزت نفس و خلاقيت دانش¬آموزان مقطع ابتدايي شهرستان رودان، تعيين شود. روش نمونه گيري در پژوهش پيش رو به صورت تصادفي ساده مي باشد. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش، پرسشنامه عزت نفس كوپر اسميت(1967) و خلاقيت عابديني(1372)، بود. ابتدا افرادي كه داراي خلاقيت و عزت نفس پاييني بودند انتخاب شدند. سپس اقدام به آموزش تكاليف مهارت محور در 8 جلسه 90 دقيقه¬اي به صورت گروهي در گروه آزمون، مي¬شود، و بعد از تمام شدن جلسه-هاي تكاليف مهارت محور، مجددا توسط پرسشنامه به سنجش عزت نفس و خلاقيت در گروه آزمايش، پرداخته شد و نتايج توسط نرم افزار اس پي اس اس نسخه 26 مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت. يافته-هاي پژوهش نشان داد كه، تكاليف مهارت محور بر پرورش عزت نفس دانش¬آموزان مقطع ابتدايي تاثير معنا دار دارد. به عبارتي آموزش تكاليف مهارت محور سبب افزايش عزت نفس و خلاقيت در دانش¬آموزان مقطع ابتدايي شده است. تكاليف مهارت محور با پرهيز از حافظه محوري، افزايش نشاط و شوق يادگيري، كاهش استرس مخرب ناشي از تكاليف سنتي، كاهش وزن كيف دانش¬آموزان و تقويت مهارت هاي زندگي در دانش-آموزان محسوب شده و موجب تثبيت، توسعه يادگيري مادالعمر و افزايش عزت نفس و خلاقيت در دانش-آموزان مي¬شود. درنتيجه اگر تكاليف مهارت محور با اهداف كمك آموزشي و بر اساس تفاوت هاي فردي دانش¬آموزان قابل تغيير و انعطاف باشد و باعث ايجاد رغبت در آنان شود، مي¬توان از آن استفاده بهينه نمود.

1402/04/11

72631