LB 45 1397

Identifying and Prioritizing Effective Factors on Effective Teaching Methods for Secondary School Teachers of the 1st District of Tabriz in the Year 97-98

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1395

زمستان 1397

139 ص

واحدي، مجيد

اوجاقي،‌ناهيد

هدف تحقيق حاضر بررسي شناسايي و اولويت بندي عوامل موثر بر روشهاي تدريس اثربخش دبيران دوره اول متوسطه ناحيه يك تبريز در سالتحصيلي 98-97بوده است كه بر اساس آن يك سوال اصلي و دو سوال فرعي تنظيم گرديده يود. عوامل موثر بر روشهاي تدريس اثربخش كه شامل: طراحي تدريس ،اجراي تدريس ،مديريت كلاس درس ،روابط انساني،ارزشيابي و ويژگي هاي شخصيتي مطلوب بررسي گرديد. تحقيق بر روي318 نفر از معلمان و مديران دوره اول متوسطه ناحيه يك تبريز به عنوان نمونه آماري با استفاده از روش تصادفي طبقه اي انجام گرديده است. نتايج اين¬تحقيق نشان مي¬دهد كه مقاديرBeta و سطح معناداري آنها نشان مي دهد كه متغيرهاي مدل بر اثربخشي موثر بوده و درتغييرات آن نقش دارند و ميزان Beta ابعاد متغيرهاي طراحي تدريس، اجراي تدريس، مديريت كلاس درس، روابط انساني، ارزشيابي و ويژگي هاي شخصيتي مطلوب به ترتيب از زياد به كم بر تدريس اثربخش تاثير معنادار دارند . همچنين ساير يافته ها حاكي از آن است كه بالاترين رتبه تاثير گذاري مربوط به مولفه طراحي تدريس و پايين ترين رتبه تاثير مربوط به مولفه ويژگي هاي شخصيتي مطلوب مي باشد. در نهايت بر اساس آزمون رگرسيون چند گانه خطي و سلسله مراتبي مدل آزمايشي براي تدريس اثربخش ارايه شده است. واژه¬هاي كليدي: تدريس اثربخش ، طراحي تدريس، اجراي تدريس، مديريت كلاس درس، روابط انساني، ارزشيابي و ويزگيهاي شخصيتي مطلوب

72614