ارزيابي شاخص هاي تفكر استراتژيك در دانش آموزان مقطع پيش دانشگاهي مدارس غير

STRATEGIC TINKING INDEXS eva‎lUATION IN THE PREUNIVERCITY STUDENTS OF CHAIN

ارشد

ام بي اي

تهراان غرب

1388

اميني،محمد تقي

strategic thinking, pre-university student, assessment, think in paradoxes, think in visions, think in jamming, Think in time, think in resources, think in lifecycles, think in experiments and bets.

غرب

با توجه به اينكه اهداف كلي آموزش و پرورش مواردي همچون: تقويت روحيه ي تحقيق، تعقل و تفكر، بررسي و تعمق، نقد و ابتكار، شناخت ، پرورش و هدايت استعدادهاي افراد در جهت اعتلاي فرد و جامعه در نظر گرفته شده است. اين تحقيق به منظور سنجش ميزان تفكر استراتژيك در دانش آموزان پيش دانشگاهي مدارس زنجيره ايي و جهت دست يابي به اين مهم كه به چه ميزان آموزش و پرورش مي تواند افرادي با تفكر استراتژيك تربيت نمايد سامان يافته است. در اين راستا مدلها و الگوي هاي مختلف مرتبط با سنجش تفكر استراتژيك مورد بررسي قرار گرفته و مدل هانس باندهولد و ماتس ليندگرين براي اين امر انتخاب شده است. در مدل مذكور 7 عامل چشم انداز انديشي، بداهه انديشي، زمان انديشي، تناقض انديشي، منابع انديشي، سعي و خطا انديشي، چرخه عمرانديشي از جمله ضروريات دانش آموزان در پايان دوره تحصيلات متوسطه براي داشتن تفكر استراتژيك معرفي گرديده كه با توجه به تعاريف تئوريك هر يك از عوامل، شاخصهائي از درون آن استخراج گرديده و به كمك پرسشنامه طراحي شده بر اساس شاخصهاي مذكور، ميزان تفكر استراتژيك در ميان دانش آموزان مذكور مورد سنجش قرار گرفته است. اين تحقيق با هدف سنجش ميزان تفكر استراتژيك در ميان دانش آموزان مقطع پيش دانشگاهي و ارائه راهكارهائي بر اساس نتايج تحقيق، براي بهبود مدارس در خصوص ارتقاء تفكر استراتژيك دانش آموزان سامان خواهد يافت. جهت تحليل اطلاعات گردآوري شده از آزمون دوجمله اي و ضريب همبستگي استفاده گرديده و با توجه به نتايج تحليل به 7 سوال تحقيق پاسخ داده شده است. يافته ها حاكي از آن است 5.9 درصد بداهه انديشي، 9.7 درصد چشم ،% كه در جهت ايجاد تفكراستراتژيك، با سطح معني داري 59 6.. انداز انديشي، 59.7 درصد منابع انديشي، 9.7 درصد چرخه عمر انديشي، 4.5 درصد زمان انديشي، 1 4 درصد تناقض انديشي وجود دارد. كه نشانه ناهمگني و كمبود ميزان .. درصد سعي وخطا انديشي، 2 شاخصهاي 7گانه و در نتيجه شاخص تفكر استراتژيك است. به نظر مي رسد جهت ارتقاء شاخصهاي تفكر استراتژيك در دانش آموزان بايستي نگاه جديدي به ارك ان

1402/04/10

72611