LB 36 1398

Investigating the Relationship between Information Technology and Organizational Learning and the Innovation of Teachers of Secondary Schools of Sarab

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي(M.A)

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1396

بهمن ماه سال 1398

اوجاقي،‌ناهيد

واحدي،‌مجيد

پژوهش حاضر به منظور بررسي رابطه بين فنآوري اطلاعات با يادگيري سازماني و نوآوري معلمان مدارس متوسطه سراب انجام شد. روش پژوهش حاضر به لحاظ بررسي نگرش اساتيد از نوع توصيفي-پيمايشي و از نوع همبستگي است، به لحاظ هدف جزء پژوهش هاي كاربردي محسوب مي شود و به لحاظ نحوه گردآوري اطلاعات از نوع ميداني مي باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر كليه معلمان مدارس متوسطه شهرستان سراب شاغل در مدارس دولتي، نمونه و غيرانتفاعي مي باشد كه تعداد آنها 317 نفر بود. كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده، 111 نفر بعنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گرد آوري داده ها پرسشنامه بود كه روايي آن بوسيله جمعي از متخصصان تاييد گرديد و پايايي آن با محاسبه از طريق ضريب كرونباخ آلفا،87% بر آورد شد. براي تجزيه وتحليل داده هااز ضريب همبستگي پيرسون و ضريب رگرسيون استفاده گرديد. نتايج حاصل از ضريب همبستگي نشان داد بين مهارت فردي (583/0)، مدل ذهني (793/0)، يادگيري تيمي(935/0)، تفكر سيستمي(818/0) ، آرمان مشترك(704/0) و فناوري اطلاعات همبستگي بالايي وجود دارد، همچنين بين نوآوري و فناوري( 768/0) همبستگي وجود داشت. نتايج حاصل از ضريب رگرسيون نيز نشان داد فناوري اطلاعات مي تواند در ميزان يادگيري سازماني و نوآوري معلمان نقش پيش بين داشته باشد. كليد واژه ها: فناوري اطلاعات، يادگيري سازماني، نوآوري، معلمان

72584