4303پ

Investigating the effect of inductive teaching method on optimism and academic enthusiasm of first secondary school students in Sirjan city

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي - برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور رفسنجان

1401

1401/10/28

عالي

97ص.

اسلامي نژاد ، طاهره

73-80

inductive teaching, optimism, academic enthusiasm

هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير روش تدريس استقرايي بر خوش بيني و اشتياق تحصيلي دانش آموزان متوسطه اول شهر سيرجان بود. روش پژوهش نيمه¬آزمايشي با استفاده از دو گروه آزمايشي و كنترل و جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان متوسطه اول شهر سيرجان مي‌باشند. به روش نمونه گيري در دسترس 40 نفر از دانش آموزان دختر پايه هشتم در دو كلاس درس در دو گروه 20 نفر آزمايش و گواه انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گيري خوش‌بيني تحصيلي اسچننموران و همكاران (2013) و اشتياق تحصيلي فردريكز، بلومنفيلد، پاريس (2004) استفاده شد. همچنين براي روش تدريس استقرايي از پكيج آموزش روش تدريس استقرائي هيلدا تابا براي گروه آزمايش اجرا شد. داده هاي به دست آمده با استفاده از آزمون كوواريانس با نرم‌افزار SPSS 20 مورد تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد روش تدريس استقرايي بر خوش بيني و اشتياق تحصيلي دانش آموزان تأثير دارد. بنابراين مي توان گفت از طريق روش تدريس استقرايي به شاگردان كمك مي‌كنيم تا از طريق تمرين‌هاي مختلف براي توسعه ي تفكر استقرايي خود تلاش نمايند. اين بدان معني است كه به دانش آموزان مجموعه اي از اطلاعات در قلمرو خاص داده مي‌شود. دانش آموزان اطلاعات را در مغز خود سازمان مي دهند. نكات و مطالب را به يكديگر ارتباط مي دهند و آموخته هاي خود را در موقعيت هاي جديد تعيميم داده و به كار مي گيرند و به اين ترتيب به فرضيه سازي، پيش گويي و توضيح پديده هاي ناآشنا مي پردازند. در روش تفكر استقرايي دانش آموزان، خود سازنده و توليد كننده ي مفاهيم مورد نظر هستند و نسبت به تحصيل خود خوش بين و مشتاق تر هستند.

1402/04/03

72548