1626 0106 BF

Predicting academic engagement based on individual self-actualization, resilience and selfesteem

كارشناسي اشد

روانشناسي - مثبت گرا

مركز ساري

1401

1401/06/22

نمره: 19

112ص.

رجبعلي محمدزاده

91 - 84

individual self-actualization , resilience , self-esteem , academic conflict , secondary school students

هدف اين پژوهش بررسي نقش خودشكوفايي فردي، تاب آوري و عزت نفس در پيش بيني درگيري تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه دوم بود. روش تحقيق اين پژوهش توصيفي.پيمايشي مي باشد. ابزار گردآوري اطلاعات نيز پرسشنامه هاي استاندارد بوده كه متغيرهاي را پوشش مي دهد و روايي آنها نيز از طريق آلفاي كرونباخ به دست آمده است. جامعه اماري اين پژوهش شامل تمامي دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر بابل در سال تحصيلي 1400 مي باشد كه تعداد انان 11500 مي باشد.نمونه اماري در اين پژوهش با استفاده از جدول كرچسي و استفاده شد SPSS مورگان برابر با 375 نفر انتخاب شده است. براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار كه در دو بخش آمار توصيفي و آمار استنباطي، داده ها مورد تجزيه و تحليل قرار مي گيرند. آمار توصيفي شامل جداول توزيع آماري و نمودارهاي ستوني بوده است. در بخش آمار استنباطي از آزمون هاي ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون استفاده شده است.يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه عزت نفس، خودشكوفايي فردي و تاب آوري بترتيب در پيش بيني درگيري تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه موثر بوده اند.

پيوست ها( پرسشنامه - نمودار)

1402/03/29

عاليه اسماعيلي

72507