4296پ

The effect of group education on the academic progress and self-confidence of female students in elementary school mathematics

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي - برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور رفسنجان

1401

1401/11/02

100ص.

اسلامي نژاد ، طاهره

71-81

group education, academic progress, self-confidence

هدف پژوهش حاضر تاثير آموزش گروهي بر پيشرفت تحصيلي و اعتماد به نفس دانش آموزان دختر در درس رياضي مقطع ابتدايي بود. روش پژوهش حاضر شبه آزمايشي از نوع پيش آزمون، پس آزمون با گروه گواه انتخاب شد. جامعه آماري پژوهش را كليه دانش‌آموزان ابتدايي شهر بم تشكيل داد كه تعداد آن ها حدود 1234 نفر برآورد شد. از بين اين دانش آموزان 40 نفر از دانش آموزان پايه پنجم به صورت نمونه گيري در دسترس در دو گروه 20 نفر آزمايش و گواه انتخاب شدند. ابزار اندازه گيري در اين پژوهش، پرسشنامه پيشرفت تحصيلي فام و تيلور (1999) و پرسشنامه اعتماد نفس آيزنك(2002) مي باشد. اعتبار پرسشنامه ها از طريق ضريب آلفاي كرونباخ پرسشنامه پيشرفت تحصيلي 83/0و اعتماد به نفس 75/0 به دست آمد و تاييد شد. داده-هاي به دست آمده با استفاده از آزمون كوواريانس تك متغيره با نرم افزار SPSS 20 مورد تحليل قرار گرفتند. نتايج پژوهش حاكي از آن است آموزش گروهي بر پيشرفت تحصيلي و اعتماد به نفس دانش آموزان تاثير مثبت و معناداري دارد. لذا مي توان گفت در رويكرد بحث گروهي دانش آموزان از طريق همكاري و مشاركت در قالب گروه‌ها به يادگيري مي‌رسند و در قالب يادگيري احساس مسئوليت مي‌كنند. زماني كه همكلاسان نياز به كمك داشته باشند به كمك ميشتابند و موفقيت ديگران، موفقيت آن‌ها و شكست ديگران، شكست آن‌ها محسوب مي‌شود. اين رويكرد موجب يادگيري عميق‌تر و اعتماد به نفس بيشتر شاگردان مي‌شود.

1402/03/21

72424