4295پ

Investigating the effect of brainstorming teaching method on questioning skills and academic desire of secondary school students of Sarkhes city

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي - برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور رفسنجان

1401

96ص.

اسلامي نژاد ، طاهره

72-78

brainstorming, questioning skills, academic desire

هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير روش تدريس بارش مغزي بر مهارت پرسشگري و رغبت تحصيلي دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان سرخس بود. روش پژوهش از نظر هدف كاربردي از لحاظ روش اجرا نيمه آزمايشي است. جامعه آماري پژوهش حاضر كليه دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان سرخس مي‌باشند. از بين اين دانش آموزان 40 نفر از دانش آموزان پايه دهم به صورت نمونه گيري در دسترس در دو گروه 20 نفر آزمايش و گواه انتخاب شدند. ابزار اندازه گيري در اين پژوهش، پرسشنامه مهارت پرسشگري حيدري (1392) و پرسشنامه رغبت تحصيلي هالند (1989) مي‌باشد. داده¬هاي به دست آمده با استفاده از آزمون تحليل كواريانس تك متغيره با نرم افزار SPSS 20 مورد تحليل قرار گرفتند. نتايج بيانگر آن است كه روش تدريس بارش مغزي بر مهارت پرسشگري و رغبت تحصيلي دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان سرخس تأثير مثبت و معني داري دارد. بنابراين چنين استنباط مي‌شود روش تدريس بارش مغزي يكي از برجسته ترين توانايي هاي شناختي و يكي از زيباترين جلوه هاي تفكر واگراست. روش تدريس بارش مغزي بر ظرفيت ديدن روابط جديد، پديدآوردن انديشه هاي غيرمعمول و فاصله گرفتن از الگوي سنتي تفكر اشاره دارد كه منجر به حل مسأله، ايده سازي، مفهوم سازي، ساختن اشكال هنري و نظريه پردازي مي شود كه بديع و يكتاست كه مي تواند بر ايجاد مهارت پرسشگري و رغبت تحصيلي دانش آموزان تاثير بگذارد.

1402/03/21

72422