1095 پ

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور دامغان

1401

1401/7/4

دكتر سكينه جعفري

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه بين برنامه درسي پنهان با عزت نفس و تنيدگي تحصيلي دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر گرگان بوده است. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي. بود. جامعه آماري پژوهش حاضر تمام دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر گرگان مي‌باشند حجم جامعه 10500 نفر است. با توجه به جدول مورگان بر اساس نمونه گيري تصادفي طبقه‌اي (دختر و پسر) تعداد 370 نفر دانش آموز انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گيري سه پرسشنامه برنامه درسي پنهان شيخي (1388) و پرسشنامه عزت نفس آيزنك (2004) و پرسشنامه تنيدگي تحصيلي سان و همكاران (2011) مي‌باشد. جهت تعيين پايايي پرسشنامه‌ها از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده گرديد، كه بر اين اساس ضريب پايايي پرسشنامه برنامه درسي پنهان 84/0 و عزت نفس 79/0 و تنيدگي تحصيلي 88/0 به دست آمد. دادههاي به دست آمده با استفاده از معادلات ساختاري با نرم افزار pls مورد تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها نشان داد يافته‌ها نشان داد بين برنامه درسي پنهان با تنيدگي تحصيلي دانش آموزان رابطه منفي و معناداري وجود دارد و بين برنامه درسي پنهان با عزت نفس دانش آموزان رابطه مثبت و معناداري وجود دارد، همچنين نتايج نشان داد بين جو اجتماعي، ساختار فيزيكي، ساختار مدرسه با عزت نفس دانش آموزان رابطه مثبت و معناداري وجود دارد و رابطه بين جو اجتماعي، ساختار فيزيكي، ساختار مدرسه با تنيدگي تحصيلي دانش آموزان منفي و معنادار مشاهده شد

71527