24913پ

Investigating the effect of goal orientation and emotional intelligence on the learning of virtual students of Payam Noor University, Qom branch

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش

دانتشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1399-1400

1401/11/12

عالي

58ص

خطيب زنجاني

53-56ص

:Goal orientation - emotional intelligence - learning

تهران جنوب

اهميت يادگيري، در ارتقاي عملكرد انسان نهفته است.روان شناسان با تمركز بر مسئله ي مهم يادگيري دريافتند كه اين امر مي تواند تحت تاثير عوامل تعيين كننده ي مختلفي قرار گيرد، كه هوش هيجانيو جهت گيري هدفاز جمله ي آن ها هستند، كه هريك از اين عوامل مي توانند باعث سرعت بخشيدن به كاميابي در يادگيري و در نتيجه پيشرفت دانشجويان در تحصيل مخصوصا دانشجويان دوره هاي مجازي شود.پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير جهت گيري هدف و هوش هيجاني بر يادگيري دانشجويان دوره مجازي دانشگاه پيام نور واحد قم صورت گرفته است. بدين منظور260 پرسشنامه بين دانشجويان توزيع شد، كه 150 نفر از انها دختر و 110 نفر از آنها پسر بودند به سوالات پرسشنامه پاسخ دادند. براي ارزيابي آماري پژوهش ، فرضيه هارا مطرح ودربوته آزمايش قرار داديم، سپس به منظور آزمون فرضيه ها، نتايجي كه يافته ايم را بررسي نموديم تا بتوانيم پاسخي براي پرسشي كه در پژوهش به دنبال آن بوديم بيابيم. ابتدا با استفاده از روش آمار توصيفي به بررسي متغيرهاي جمعيت شناختي پاسخ دهندگان شامل سن، جنسيت و ميزان تحصيلات پرداخته شده است و سپس با استفاده از روش آمار استنباطي وبه كمك نرم افزار SPSS و با استفاده از آزمونهاي رگرسيون به بررسي فرضيات تحقيق پرداخته شده است.در اين پژوهش از آزمون كولموگروف جهت بررسي نرمال بودن متغيرهاي پژوهش،آزمون همبستگي پيرسون براي آزمون فرضيه هاي پژوهش و از تحليل رگرسيون جهت ارتباط بين متغيرها استفاده نموديم. با توجه به آزمون فرضيات در سطح معني داري016/0 بين جهت گيري هدف و يادگيري رابطه معنادار و مثبتي وجود دارد( P<0.05). ،در سطح معني داري018/0 بين هوش هيجاني و يادگيري رابطه معنادار( P<0.05). و مثبتي وجود دارد.

1401/12/21

71427