1401 ب4خ2 0111پ HD

كارشناسي ارشد

مديريت دولتي (M.A) گرايش: توسعه منابع انساني

آمل

1399-1401

1401/11/11

خوب

فاطمه معارفي

اسماعيل رستم زاده گنجي

امروزه با توجه به شرايط به وجود آمده ناشي از همه گيري بيماري كوويد-19، هزينه‌هاي بالاي اجراي دوره‌هاي آموزشي به صورت حضوري، عدم وجود اساتيد متبحر و توانمند در همه رشته‌هاي تحصيلي در سطح مدارس و صرفه جويي در وقت فراگيران «سيستم آموزش الكترونيكي» مي‌تواند بهترين انتخاب باشد. اين پژوهش جهت تعيين تأثير خودكارآمدي، سهولت و سودمندي درك شده بر استفاده از سيستم يادگيري الكترونيكي با نقش ميانجي تمايل به شركت در كلاس‌هاي ضمن خدمت معلمان شهرستان بابل صورت پذيرفته است. روش پژوهش، توصيفي - علي از نوع پيمايشي و بر اساس هدف پژوهشي كاربردي بود. جامعه آماري اين پژوهش، معلمان ابتدايي شهري شهرستان بابل بوده كه 730 نفر مي‌باشد كه با استفاده از فرمول كوكران تعداد نمونه 252 نفر به صورت تصادفي ساده انتخاب شد. ابزار اندازه‌گيري شامل مقياس يادگيري الكترونيكي با 25 گويه از واتكينز و همكاران (2004)؛ مقياس سودمندي درك شده با 3 گويه و سهولت درك شده با 3 گويه از امين و همكاران (2014)؛ مقياس خودكارآمدي با 5 گويه از تان و تئو (2000)؛ مقياس تمايل به حضور در كلاس درس ضمن خدمت با 25 گويه از رجب نژاد و همكاران (2017) بود كه ضرايب آلفاي كرونباخ آن‌ها بالاي 7/0 به دست آمد. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS25 كه از آن براي آمار توصيفي و براي تعيين رابطه بين متغيرها از معادلات ساختاري با نرم‌افزار SmartPLS بهره گرفته شدند. نتايج پژوهش نشان داد كه خودكارآمدي، سودمندي درك شده و تمايل به شركت در كلاس درس بر استفاده از سيستم يادگيري الكترونيكي تأثير مثبت و معني‌داري دارد، اين در حالي است كه سهولت درك شده بر استفاده از سيستم يادگيري الكترونيكي تأثير معني‌داري نداشت؛ همچنين تأثير مثبت و معني‌داري خودكارآمدي، سودمندي درك شده و سهولت درك شده بر تمايل به شركت در كلاس درس تأييد شد. در نهايت نيز ميانجي‌گري تمايل به شركت در كلاس درس در رابطه بين خودكارآمدي، سودمندي درك شده و سهولت درك شده با استفاده از سيستم يادگيري الكترونيكي در بين معلمان شركت كننده در كلاس‌هاي ضمن خدمت شهرستان بابل تأييد شد.

71374