24881پ

The lived experience of Baneh teachers from virtual education science course based on active thinking with emphasis on the Shad network

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1399-1400

1401/11/09

خوب

130ص

مهرجو، پروانه

109-122ص

obstacles, problems, brainstorming teaching method, virtual education

تهران جنوب

هدف اصلي از پژوهش حاضر مطالعه تجربه زيسته آموزگاران شهربانه از آموزش مجازي درس علوم مبتني بر تفكر فعال با تأكيد بر شبكه شاددر سال تحصيلي 1401-1400 بوده است.روش پژوهش حاضر از نوع آميخته در دو بخش كيفي و كمي انجام شد. جامعه آماري پژوهش‌در بخش كيفي خبرگان نظري و تجربي در حوزه‌هاي دانشگاهي، آموزش و پرورش و همچنين معلمان شاغل رسمي دوره دوم ابتداييعضو شبكه شادانتخاب گرديدكه مصاحبه نيمه ساختاريافته به صورت هدفمند تا رسيدن به اشباع نظري انجام شد.جامعه آماري پژوهش در بخش كمي‌آموزگاران شاغل رسمي دوره دوم ابتدايي آموزش‌وپرورش عضو شبكه آموزشي شادبه تعداد 650 نفر بود. براي برآورد حجم نمونه بر اساس فرمول كوكران به طور كلي 246 نفر از آموزگاران شهر بانه بهروش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي در نظر گرفته شد.جهت گردآوري داده‌ها از طريق پرسشنامه محقق ساخته اقدام به جمع‌آوري اطلاعات شد. روايي محتوايي پرسشنامه مورد تأييد استاد راهنما، استاد مشاور و متخصصان علوم تربيتي قرار گرفت. پايايي ابزار پژوهش نيز با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ 87/0 محاسبه شدند. براي تجزيه و تحليل اطلاعات از شاخص¬هاي آمار توصيفي مانند (جدول، فراواني، درصد، نمودار، ميانگين، انحراف معيار) و روش‌هاي آمار استنباطي در حد آزمون آزمون T تك متغيره شد. در ضمن كليه‌ي تجزيه و تحليل داده‌ها به وسيله نرم افزار SPSS22 انجام گرفت. نتايج پژوهش حاكي از آن بود كه مؤلفه‌هاي آموزش مجازي درس علوم مبتني بر تفكر فعال از ديدگاه آموزگاران شهر بانه شامل: 1. جلب مشاركت همه جانبه، 2. حل مسئله مشاركتي، 3.اهداف آموزشي، 4.خلاقيت و 5. كيفيت آموزشي شناسايي شدند

1401/12/13

71329