تدوين بسته درماني و سنجش اثربخشي آموزشگروهيتغذيهصحيحبراساسبازي‌درماني برگرايش به تنوع غذايي و اضطراب دركودكان پيش‌دبستاني داراي اختلال اجتناب/ محدوديت غذا

Preparation of therapy package and eva‎luation ofthe Effectiveness of Play-Based Nutrition-Based Group Therapy on Dietary Diversity and Anxiety in Preschool Children with Avoidance / Restriction Disorders

كارشناسي ارشد

روان‌شناسي باليني

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1398-1399

1400/06/17

عالي

110ص

علي‌اكبري دهكردي، مهناز

رحمانيان، مهديه

96-103ص

group education - proper nutrition - play method - therapy - preschool children - tendency to food diversity - anxiety - avoidance disorder / food restriction

تهران جنوب

زمينه و هدف: پژوهش حاضر با هدف تدوين بسته درماني آموزشگروهيتغذيهصحيحبراساسبازي‌درمانيو بررسي اثربخشي آن برگرايش به تنوع غذايي و اضطراب دركودكانپيش‌دبستانيداراياختلالاجتناب/ محدوديتغذا، انجام شد. مواد و روش‌ها:طرح اين پژوهش، نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل و يك مرحله پيگيري بود. جامعه موردمطالعه، كودكان پيش‌دبستاني (3 تا 5 سال) در دسترس داراي يكي از اختلال‌هاي خوردن بودند. به وسيله نمونه‌گيري هدفمند 20 نفر كودك كه داراي نشانگان باليني اختلال اجتناب/ محدوديتغذايساكن در شهرستان سنندج، بودند، انتخاب گرديدند؛ كه در دو گروه آزمايش و كنترل به صورت تصادفي قرارداده شدند.در ابتدا دو جلسه آموزش گروهي 4 ساعته براي مادران كودكان گروه آزمايش در خصوص سبك فرزند پروري، تغذيه كودك و معرفي بازي‌ها، برگزار گرديد. در ادامه، گروه آزمايش به مدت 8 جلسه 120 دقيقه‌اي آموزش گروهي تغذيه صحيح به روش بازي درماني را دريافت كرد،براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه‌هاي رفتار خوردن كودكان واردل، گاتري، ساندرسون و راپاپورت (2001) و مقياس تجديدنظر شده اضطراب آشكار كودكان (CMAS) رينولدز و ريچموند (1987) استفاده شده است.براي توصيف داده‌ها، از جداول و نمودارهاي فراواني و همچنين شاخص‌هاي مركزي و شاخص‌هاي پراكندگي مانند ميانگين و انحراف استاندارد استفاده شد. براي پاسخ به سؤالات از آزمون تحليل واريانس با اندازه‌گيري مكرر و كوواريانس چند متغيره استفاده گرديد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارSPSSنسخه 24 تجزيه و تحليل شدند. يافته‌ها:بسته آموزشي و درماني براي كاهش اختلال اجتناب/ محدوديت غذا به روش بازي درماني، محقق ساخته بود كه به وسيله روان شناسان باليني كودك و صاحب‌نظران تغذيه و تعليم و تربيت، روايي و اعتبار يابي گرديد.نتايجنشان داد كه بين ميانگين نمرات متغيرهاي اضطراب و گرايش به تنوع غذايي در مراحل پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري تفاوت معناداري وجود دارد؛ و با توجه به معني‌داري اثر متقابل مراحل * گروه؛ ميزان تغييرات اين متغيرها در طي مراحل پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري در دو گروه آزمايش و كنترل يكسان نبوده است؛ بنابراين، درمان مبتني بر آموزش تغذيه صحيح گروهي كودكان پيش‌دبستاني داراي اختلال اجتناب/ محدوديت غذا بر اساس روش بازي‌درماني بركاهش اضطراب و گرايش به تنوع غذايي كودكان تأثير داشته است. همچنين بين مراحل پس آزمون و پيگيري تفاوت بين ميانگين‌ها وجود نداشت؛ يعني اثربخشي مداخله در مرحله پيگيري پايدار مانده است. نتيجه‌گيري:بسته آموزشي و درماني تغذيه صحيح گروهي كودكان پيش‌دبستاني بر اساس روش بازي‌درماني، به‌طورمؤثرمي‌تواندتنوع غذايي كودكان داراي اختلال اجتناب/ محدوديت غذا را گسترش داده و اضطراب آن‌ها را هم كاهش دهد. بر اين اساس، بسته درماني آموزش تغذيه صحيح گروهي كودكان پيش‌دبستاني بر اساس روش بازي‌درماني، براي كودكان داراي اختلال اجتناب/ محدوديت غذا، توصيه مي‌شود

1401/12/13

71317