2496

Investigating the effectiveness of face-to-face and virtual education on learning levels among second grade high school students Supervisor

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور

1399

زمستان 1401

دكتر اعظم بختياري رناني

دكتر دكتر نفيسه صدر ارحامي

learning levels , virtual education , face education

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش حضوري و مجازي بر سطوح يادگيري در بين دانش آموزان مقطع دوم دبيرستان بود. روش پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون، پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه مورد مطالعه اين پژوهش دانش آموزان مقطع دوم دبيرستان شهر بهبهان درسال 1400-1401بودند. بدين منظور 30 دانش¬آموز پايه دوم با بهره¬گيري از روش نمونه¬گيري در دسترس به صورت تصادفي انتخاب شدند و در دو گروه آزمايش (15) نفر و كنترل نفر (15) قرار گرفتند. ابزار پژوهش براي گردآوري داده¬ها، پرسشنامه سطوح يادگيري نخست (1393) بود. در اين پژوهش ابتدا از دو گروه پيش آزمون اجرا شد و سپس براي گروه آزمايش آموزش مجازي اجرا گرديد و براي گروه كنترل هيچ نوع آموزشي داده نشد و در واقع آموزش¬هاي سنتي و معمول ديده بودند و در مرحله آخر پس آزمون از هر دو گروه گرفته شد. نتايج بررسي فرضيه¬ها از طريق تحليل كوواريانس سطح معناداري نشان مي¬دهد كه آموزش حضوري نسبت به آموزش مجازي تاثير بيشتري بر سطوح يادگيري در دانش آموزان دارد و باعث بهبود و افزايش آن شده است(01/0 p<). بنابراين پيشنهاد مي گردد كه معلمان در ارائه آموزش علاوه بر آموزش حضوري از روش هاي آموزش مجازي نيز بهره ببرند.

1401/12/6

71267