2382

Thesis for obtaining a master's degree Comparison of perfectionism, academic procrastination and coping styles in students with and without exam anxiety Student

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور زرين شهر

1397

دي ماه 1400

علي اكبر شريفي

Perfectionism , Academic Procrastination , Coping Styles , Exam Anxiety

هدف: اضطراب امتحان يك پديده ي رايج در بين محصلين است، كه بروي سلامت روان وپيشرفت تحصيلي دانش آموزان تأثير زيادي ميگذارد، عوامل زيادي باعث افزايش اضطراب امتحان مي‌شوند، از اين عوامل مي‌توان به كمالگرايي، اهمال‌كاري تحصيلي و راهبردهاي مقابله‌اي اشاره كرد، بنابراين هدف پژوهش حاضر مقايسه‌ي اهمال‌كاري تحصيلي، كمال‌گرايي و سبك‌هاي مقابله‌اي در ميان دانش‌آموزان با و بدون اضطراب امتحان است. مواد و روش ها: اين پژوهش از نوع علي مقايسه‌اي است. مدارس به‌صورت نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. اعضاي نمونه را 229 دانش‌آموز دختر و پسر دوره دوم متوسطه شهر شهركرد تشكيل دادند و به خاطر شرايط كرونا به‌منظور جمع‌آوري اطلاعات از پرسشنامه‌هاي آنلايني كه با گوگل فرم طراحي شده بودند، استفاده شد. براي اضطراب امتحان، پرسشنامه ي اضطراب امتحان ساراسون (1957)، براي كمالگرايي، پرسشنامه ي هيل و همكاران (2004) براي اهمال‌كاري تحصيلي، پرسشنامه سولومون و راثبلوم (1984) و براي پرسشنامه سبك‌هاي مقابله‌اي، پرسشنامه ي لازاروس (1993) استفاده شد. به‌منظور تجزيه‌وتحليل در بخش آمار توصيفي شاخص‌هايي نظير فراواني، ميانگين وانحراف استاندارد نمرات استفاده شد و در بخش استنباطي آزمون تحليل واريانس چند متغيري (MANOVA) مورداستفاده قرارگرفته است. نتايج: طبق نتيجه ي تحليل واريانس چند متغييري بين اهمال‌كاري دانش‌آموزان با و بدون اضطراب، تفاوت معني‌داري وجود دارد. (337/24) F= هم‌چنين بين كمالگرايي دانش‌آموزان با و بدون اضطراب، تفاوت معني‌داري وجود دارد. (547/10) F= و در مورد متغير سوم هم بين سبك‌هاي مقابله‌اي دانش‌آموزان با و بدون اضطراب، تفاوت معني‌داري وجود دارد. (128/4) F= نتيجه گيري: در اين پژوهش مشخص شد كه دانش آموزان با اضطراب امتحان نسبت به دانش آموزان بدون اضطراب اهمال‌كاري تحصيلي بيشتري داشتند و كمال‌گرا تر بودند، و بين راهبردهاي مقابله‌اي دانش آموزان با و بدون اضطراب امتحان رابطه‌ي معني‌داري وجود داشت.

1401/12/6

71260