24806پ

Investigating the Relationship between Media Literacy with Emotional Intelligence and Critical Thinking Skills and the Mediating Role of Cognitive Creativity in High School Students in the Corona Era

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1399-1400

1401/02/15

بسيارخوب

106ص

ميرزائي، پروين

79-92ص

Media Literacy, Emotional Intelligence, Critical Thinking Skills, Cognitive Creativity

تهران جنوب

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه سواد رسانه¬اي با هوش هيجاني و مهارت¬هاي تفكر انتقادي و نقش ميانجي خلاقيت شناختيدر دانش¬آموزان دوره متوسطه در دوران كروناانجام شد. روش تحقيق به صورت توصيفي- همبستگي و روابط بين متغيرها با استفاده از مدل¬يابي معادلات ساختاري مورد بررسي قرار گرفت. جامعه آماري اين پژوهش، تمامي دانش¬آموزان دوره متوسطه اول و دوم شهر قم در سال تحصيلي 1401-1400 بودند كه مطابق با فرمول كوكران تعداد 380 نفر از طريق نمونه¬گيري در دسترس انتخاب شدند.ابزارهاي پژوهش پرسشنامه¬هاي سواد رسانه¬اي فلسفي (1393)، هوش هيجاني شات(1998)، مهارت¬هاي تفكر انتقادي ريكتس (2003)،و خلاقيت شناختي سلطاني (1388) بود كه براي جمع آوري داده¬ها مورد استفاده قرار گرفت. براي تحليل يافته¬ها از ضريب همبستگي پيرسون و تحليل مسير به كمك نرم افزار Spss نسخه 26 و نرم افزار Amosنسخه 24 استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد سواد رسانه¬اي با هوش هيجاني و مهارت¬هاي تفكر انتقادي رابطه معنادار داشته و مولفه¬هاي آن قابليت تبيين دو متغير فوق را دارند. همچنين نتايج آزمون تحليل مسير نشان داد كه خلاقيت شناختي مي تواند نقش واسطه¬اي در رابطه بين سواد رسانه¬اي با هوش هيجاني و مهارت¬هاي تفكر انتقادي دانش¬آموزان دوره متوسطه داشته باشد.

1401/11/30

71157