2412

The Effectiveness of Cognitive-Behavioral Play Therapy on Mathematical Anxiety and Mathematical Motivation of Elementary School Students

كارشناسي ارشد

رشته روانشناسي (M.A) گرايش: عمومي

دانشگاه پيام نور زرين شهر

1399

تابستان 1401

دكتر علي اكبر شريفي

دكتر سيد مهدي شفيع اف

Math Motivation , Math Anxiety , Cognitive , Behavioral Game Therapy Method.

ين تحقيق با هدف اثربخشي بازي‌درماني شناختي– رفتاري بر اضطراب رياضي و انگيزش رياضي دانش¬آموزان مقطع ابتدايي دوره دوم شهرستان باغباداران انجام يافته كه از نوع پژوهش¬هاي كاربردي، توصيفي، از نوع نيمه آزمايشي با پيش‌آزمون و پس‌آزمون است. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه دانش آموزان مقطع ابتدايي (دوره دوم) شاغل به تحصيل در مدارس شهرستان باغبادران در سال تحصيلي 1401 – 1400 مي‌باشد. نمونه آماري 30 نفر بود. روش نمونه‌گيري در دسترس بود به دليل سهولت در كاربرد اين روش و نيز محدود بودن شهرستان به اهداف تحقيق دست خواهيم يافت. ابزارهاي جمع آوري اطلاعات شامل مداخله بازي درماني شناختي – رفتاري سوزانام نل، پرسشنامه انگيزش رياضي كورتر (2005) با 18 گويه و 3 مولفه و پرسشنامه اضطراب رياضي(چيو و هنري، 1990) با 22 گويه بود كه پايايي هريك از اين متغيرها با ضريب آلفاي كرونباخ 86/0 و 84/0 به ترتيب جهت پرسشنامه¬هاي انگيزش رياضي و اضطراب رياضي بدست آمد. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها در سطح آمار استنباطي از آزمون تحليل كوواريانس باهدف بررسي معناداري تفاوت ميانگين‌هاي متغيرهاي موردمطالعه در دو گروه در دو وضعيت پيش‌آزمون و پس‌آزمون استفاده شد. نتايج تجزيه و تحليل حاصل از تحليل كواريانس چند متغيري نشان‌داد كه بازي‌درماني شناختي – رفتاري باعث كاهش اضطراب رياضي دانش آموزان مقطع ابتدايي به ميزان 66/0 تأثير دارد و نيز بازي‌درماني شناختي –

1401/11/26

71112