2476

The effect of Flipped classroom teaching in the electronic learning system on academic stress and academic burnout of sixth grade students

كارشناسي ارشد

رشته علوم تربيتي « MA»

دانشگاه پيام نور

1399

مرداد 1401

دكتر طيبه داستان پور

flipped classroom , inverted class , academic stress , academic burnout

اين پژوهش با هدف" تاثير آموزش به روش معكوس در نظام يادگيري الكترونيكي بر استرس تحصيلي و فرسودگي تحصيلي دانش آموزان پايه ششم " صورت گرفت. پژوهش از نوع شبه آزمايشي است. جامعه ي آماري اين پژوهش تمام دانش آموزان پايه ي ششم مدارس دولتي و غيردولتي شهرستان بروجن در سال تحصيلي 1401-1400 به تعداد 1200 نفر بود كه از بين آنها دو كلاس از كلاس هاي ششم در دو مدرسه دخترانه (جمعا 46 نفر) در قالب دو كلاس 24 و 22 نفره به عنوان انتخاب شدند. دانش آموزان به دو گروه سنتي (گواه) و با روش تدريس معكوس (آزمايش) تفكيك شدند و سپس پيش آزمون ارائه شده و دوره ي آموزشي در طي 11 جلسه آموزشي انجام شد. پس از اتمام دوره آموزشي، پس آزمون اجرا شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه فرسودگي تحصيلي بورسو و همكاران (2007) و پرسشنامه استرس تحصيلي (ASQ) زاژاكووا و همكاران (2005) بود. براي تحليل داده هاي به دست آمده در اين پژوهش از روش هاي آمار توصيفي و استنباطي و از آزمون تحليل كواريانس استفاده شد. نتايج نشان داد روش تدريس كلاس معكوس بر كاهش استرس تحصيلي دانش آموزان تاثير دارد و 6/70 درصد از كل واريانس استرس تحصيلي توسط روش تدريس كلاس معكوس پيش بيني مي شود. همچنين نتايج نشان داد روش تدريس كلاس معكوس بر كاهش فرسودگي تحصيلي دانش آموزان تاثير دارد و 5/90 درصد از كل واريانس فرسودگي تحصيلي توسط روش تدريس كلاس معكوس پيش بيني مي شود.

71093