289

The Cultural History of Education In the period of Nasser al-Din Shah

كارشناسي ارشد

تاريخ گرايش: تاريخ ايران اسلامي

دانشگاه پيام نور مركز پاكدشت

1392

1399/11/26

خوب

110ص.

بيگدلي،‌محسن

يوسف وند،‌رضا

104-108

cultural history, education, discourse, Qajar, Nasir al-Din Shah's Era,Constitutional Revolution.

دانشگاه پيام نور مركز پاكدشت

تحقيق حاضر، به طرح اين مسأله مي‌پردازد كه با كاربست رويكرد تاريخ فرهنگي، چه حوزه‌هاي موضوعي و معرفتي در بررسي نظام آموزشي ايران در دوره‌ي قاجار (از دوره ناصرالدين شاه تا انقلاب مشروطه) امكانِ طرح مي‌يابد؟ آثار اين خوانش، بر خلق معاني جديد در پژوهش تاريخي سنّت‌ها و موادّ آموزشي دوره مورد مطالعه چيست؟ از آن جا كه تاريخ فرهنگي آموزش در ايران، با تار و پود تاريخ اين سرزمين تنيده شده است، از اين رو، توجه به زمينة سياسي و اجتماعي ميتواند منظر مناسبي براي بازخواني آن فراهم آورد. به منظور درك شرايط آموزشي و بررسي وقوع تغييرات در نظام آموزش يا عدم وقوع تغييرات در فضاي آن دوران، محقّق، دريچة «گفتمان» را به روي تاريخ فرهنگي آموزش در ايران ميگشايد تا ضمن بررسي نوع گفتمان، چگونگي صورتبندي آن در دوره مورد نظر و ارتباط گفتمان جديد با قدرت، مشخص نمايد كه غلبة گفتمان جديد، منجر به طرد چه گفتماني شده است؟ دستاورد تحقيق حاضر، نشان دهنده تمركز برخي از محقّقان در مسأله شناسي خود، عمدتاً بر اين موارد بوده است: بررسي وضعيت و تغييرات اجتماعي، تحليل نظام آموزشي با بهره‌گيري از رويكردهاي كل نگرانه و توجه به پيوستگي‌هاي تاريخي؛ لذا در رويكرد آن‌ها، فقدان رويكردهاي جزئي نگرانه و بي‌توجهي به گسست‌هاي تاريخي و معنايي، كاملاً مشهود است. امّا آن گروه از محقّقان كه به طرح معاني و مفاهيم، با تحليل فرهنگي از گذشته در پرتو حال و با بهره‌گيري از روشِ جزئي نگر اجتماعي، پرداخته‌اند، به فراهم شدن زمينه شكل‌گيري تبيين‌هاي چندگانه از مسائل تاريخ اجتماعي و تاريخ فرهنگي آموزش دوره قاجار كمك كرده‌اند.

1401/11/16

عبدالهي،‌مريم

71032