BF mah / 331

Predicting academic emotions based on basic psychological needs with the mediating role of perception of learning environment in junior high school students in Dehgolan

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1399-1401

1401/6/21

خوب

103 ص.

صلاح صوفي

ندارد

چكيده اين مطالعه با هدف تعيين نقش نيازهاي بنيادين روانشناختي در پيش‌بيني هيجانات تحصيلي دانش‌آموزان با تأكيد بر نقش ميانجي ادراك از محيط يادگيري دانش‌آموزان متوسطه اول شهرستان دهگلان در سال 1401-1400 انجام شد. جامعه آماري اين مطالعه كليه دانش‌آموزان متوسطه اول شهرستان دهگلان در سال 1401-1400 به تعداد 4215 نفر بودند. روش پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي بود. براي انتخاب نمونه در اين پژوهش از فرمول كوكران استفاده شده و 352 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. براي توزيع پرسشنامه در بين نمونه از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي متناسب استفاده شد. ، براي سنجش هيجانات تحصيلي از پرسشنامه هيجانات تحصيلي پكران و همكارانش (2005)، براي سنجش ادراك از محيط يادگيري از پرسشنامه سوئيني و همكاران (1994) و براي سنجش نيازهاي بنيادين روانشناختي از مقياس گارديا، دسي و رايان (2000) استفاده شد و براي تجزيه و تحليل داده‌ها بر نرم افزار SPSS26 و Amos26 و آزمون هاي آماري ضريب همبستگي پيرسون و تحليل مسير استفاده شد كه نتايج آزمون فرضيات نشان داد كه رابطه بين نيازهاي بنيادين روانشناختي و هيجانات تحصيلي دانش‌آموزان متوسطه اول با نقش ميانجي ادراك آنان از محيط يادگيري معني‌دار است. هم چنين رابطه ‌بين نيازهاي بنيادين روانشناختي، هيجانات تحصيلي دانش‌آموزان و ادراك دانش‌آموزان از محيط يادگيري معنادار است. كليدواژه: ادراك از محيط يادگيري، نيازهاي بنيادين روانشناختي، هيجانات تحصيلي.

1401/11/10

مينو عظيمي

70983