BF246

The effectiveness of child-parent interaction therapy on decreasing symptoms of fear-school among children

ارشد

روانشناسي باليني كودك و نوجوان

پيام نور بوشهر

تيرماه1401

1401/4/20

خيلي خوب

94ص

پولادي ريشهري ،دكتر علي

بحراني ،دكتر محمدرضا

81-87ص

درمان تعامل واد-كودك، مدرسه هراسي، كودكان

هدف از پژوهش حاضر اثربخشي درمان تعامل والد-كودك بر نشانه هاي مدرسه هراسي در كودكان بود. روش پژوهش نيمه آزمايشي با دو گروه كنترل و آزمايش بود. جامعه آماري شامل تمامي دانش آموزان دختر 9-7سااله ناحيه 2شهر تهران ر سال تحصيلي 1400-1399بود. تعدا 40دانش آموز ) 20نفر گروه كنترل و 20نفر گروه آزمايش( با روش نمونه گيري خوشه اي تصادفي به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل آزمون اختلالات اضطرابي كودكان و 15جلسه درمان تعامل والد- كودك بود. ابتدا پيش آزمون از هر دو گروه گرفته شد. سپس گروه پازمايش تحت درمان تعارض واالد- كودك به مدت 15جلسه قرار گرفتند ولي گروه كنترل هيچ درماني دريافت نكردند. سپس پس آزمون از هر دو گروه گرفته شد. تجزيه و تحليل داده ها از طريق تحليل كواريانس انجام شد. نتايج نشان داد كه پس از انجام پس آزمون بين دو گروه تفاوت معناداري وجود داشت، به طوري كه نشانه هاي مدرسه هراسي گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل كمتر شده بود. بنابراين نتايح حاكي از اين بود كه درمان تعامل والد-كودك بر كاهش نشانه هاي مدرسه هراسي در كودكان تاثير معناداري دارد

فصل اول كليات پژوهش ،فصل دوم مباني نظري و پيشينه پژوهش ،فصل سوم روش پژوهش،فصل چهارم يافته هاي پژوهش ،فصل پنجم بحث و نتيجه گيري

70968