LB 19 1397

Identification and ranking of Elearning Barriers at Payame Noor University of Tabriz

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي

دانشگاه پيام نور تبريز

1395

دي ماه 1397

120 ص

واحدي،‌مجيد

جوانمرد، غلامحسين

هدف اين پژوهش ، شناسايي و رتبه بندي موانع يادگيري الكترونيكي است. جامعه آماري اين پژوهش، اساتيد و دانشجويان دانشگاه پيام نور تبريز مي باشد كه به تعداد 8500 نفر بوده است و از اين تعداد مطابق جدول مورگان 384 نمونه آماري به روش نمونه گيري تصادفي طبقه بندي انتخاب شده اند. روش اين پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي است براي گردآوري اطلاعات از پرسش نامه استاندارد واتكينز بر روي نمونه آماري اجرا شد . داده هاي پژوهش با استفاده از آزمون كلموگروف اسيمرنف، آزمون t تك نمونه اي و آزمون تحليل عاملي و با استفاده از نرم افزار spss انجام شده است يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه عامل مهارت ها و ارتباطات پيوسته با مقدار 93/5 بيشترين نقش ، عامل انگيزش با مقدار99/3 در گام دوم ، عامل دسترسي به فناوري با مقدار 80/3 در گام سوم ، عامل توانايي يادگير از طريق رسانه ها با مقدار82/2 در گام چهارم، عامل گفتگوهاي گروهي اينترنتي با مقدار76/2 در گام پنجم و عامل مسائل هم جهت موفقيت در يادگيري الكترونيكي با مقدار 72/1 در گام ششم كمترين نقش را داشته اند و با توجه به سطح معني داري آزمون000/. 0 p= اين رتبه بندي معتبر مي باشد و ميتوان چنين نتيجه گرفت كه مؤلفه مهارت ها و ارتباطات پيوسته در بين دانشجويان و اساتيد دانشگاه پيام نور تبريز بيشترين نقش را به عنوان موانع يادگيري الكترونيكي داشته است. كليد واژه: يادگيري الكترونيكي، دانشگاه پيام نور، دانشجويان

70906