LB 12 1397

Investigating the Relationship between Emotional and Spiritual Intelligence with Teachers' Motivation in Secondary High Schools in District 5 of Tabriz

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي

دانشگاه پيام نور تبريز

1395

خرداد 97

107 ص

واحدي، مجيد

جوانمرد، غلامحسين

امروزه در اغلب سازمان‌ها از توانايي¬هاي كاركنان استفاده بهينه نمي‌شود، توجه به ابعاد مختلف هوش يكي از رويكردهاي نوين انگيزش دروني شغل به معني آزاد كردن نيروهاي دروني كاركنان و همچنين فراهم كردن بسترها و به وجودآوردن فرصت¬ها براي شكوفايي استعدادها، توانايي¬ها و شايستگي¬هاي افراد ميباشد. در اين راستا نقش هوش هيجاني و هوش معنوي در برانگيختن حس مسيوليت پذيري و انگيزش كاركنان قابل بررسي و پيمايش است. تحقيق حاضر با هدف بررسي رابطه بين هوش هيجاني و معنوي با انگيزش دبيران در مدارس دوره‌ي دوم متوسطه ناحيه پنج تبريز انجام گرفته است. روش مورد استفاده در اين تحقيق پيمايشي از نوع همبستگي مي‌باشد. جامعه آماري آن به تعداد 451 نفر متشكل از كليه دبيران در مدارس دوره‌ي دوم متوسطه ناحيه پنج تبريز مشغول به تدريس در سالتحصيلي 97-96 بودند. روش نمونه گيري در اين پژوهش، روش نمونه گيري طبقه‌اي بود. بدين منظور براي انتخاب نمونه با استفاده از جدول مورگان تعداد 140 نفرانتخاب گرديدند و به نمونه مورد نظر پرسشنامه داده شد. يافته‌هاي تحقيق حاصل از آزمون ضريب همبستگي پيرسون نشان مي‌دهد؛ بين خودآگاهي، خود مديريتي، آگاهي اجتماعي، مديريت رابطه، تفكر وجودي انتقادي، توليد معناي شخصي، بسط حالت هوشياري، آگاهي متعالي و انگيزش دبيران در سطح 01/0 معني دار بوده و كليه فرضيه‌هاي فرعي پژوهش تأييد مي‌گردد. همچنين نتايج ضريب تأثير آزمون رگرسيون چندگانه مربوط به فرضيه اصلي نشان مي‌دهد هوش هيجاني و هوش معنوي بر انگيزش تأثير مثبت و معني داري دارد و فرضيه اصلي نيز تأييد گرديد. كلمات كليدي: هوش هيجاني، هوش معنوي، انگيزش

70876