268

Content analysis of the fourth grade math textbook of Iran and the fourth grade math textbook of Japan in the academic year 2020-2021 Based on the method of William Rumi

كارشناسي ارشد

آموزش رياضي

پيام نور مركز كرمان

1400

1400/11/07

عالي

60ص

فرهاديان، محمود

رضائي، اكبر

57-59

Content Analysis, William Rumi Technique, Fourth Elementary, Japan

پيام نور مركز كرمان

هدف پژوهش حاضر، تحليل محتواي دو جلد كتاب رياضي، شامل، متن، سئوالات و تصاوير كتاب رياضي سال چهارم ابتدايي ايران، تاليف سال 1399، و كتاب رياضي چهارم ابتدايي ژاپن تاليف سال 2012 ميلادي، آخرين ويرايش مي‌باشد. روش مورد استفاده در اين پژوهش تحليل محتوا، بر اساس تكنيك ويليام رومي مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش، كتاب‌هاي رياضي چهارم ابتدايي كشورهاي ايران و ژاپن است. نتايج تحقيق نشان مي‌دهد كه ضريب درگيري به ترتيب براي متن، سئوالات و تصاوير كتاب رياضي چهارم ابتدايي ايران برابر با 8/10 ، 5/1 و 1 است، كه بيانگر اين مطلب است كه متن كتاب غير فعال بوده و فعاليت زيادي را مي‌طلبد، در حالي كه به دانش و شرايط فراگير توجه نمي‌شود. هم‌چنين براي كتاب رياضي چهارم ابتدايي ژاپن ضريب درگيري به ترتيب براي متن، سئوالات و تصاوير برابر است با 7/1 ، 9 و 3/2 است، كه بيانگر آن است كه سئوالات و تصاوير متن غير فعال ارائه شده‌اند، در اين كتاب، حتي توضيحات درس نيز با فعاليت هايي به صورت سئوالي صورت مي‌گيرد كه اين امر موجب مي‌گردد، دانش آموز به تنهايي نتواند از كتاب استفاده و بي نياز از معلم باشد، در اين شرايط معلم، بايد تمام مسائل كتاب را توضيح دهد و متكلم وحده صرف گردد. محتواي كتاب، حاوي تعداد زيادي تصوير مي‌باشد و ذهن دانش‌آموز را به شدت درگير مي‌نمايد. لازم است محتواي درسي طوري تدوين و طراحي گردد كه فراگيران را نسبت به يادگيري، تحقيق و اكتشاف تشويق كند..

1401/10/07

70633