88

Ganyeh learning on cognitive skills and metacognition of first grade high school students in Iranshahr

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي گرايش آموزش و بهسازي منابع انساني

پيام نور مركز كرمان

1401

1401/04/21

عالي

82ص

73-77ص

Cognitive, Metacognition, Ganyee teaching method

پيام نور مركز كرمان

هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير يادگيري گانيه بر مهارت هاي شناختي و فراشناخت دانش آموزان متوسطه اول شهر ايرانشهر بود. روش پ‍ژوهش حاضر شبه آزمايش با گروه پيش آزمون و پس آزمون است. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه دانش آموزان متوسطه اول شهرستان ايرانشهر به تعداد 1125 نفر بودند. از بين اين دانش¬آموزان 40 نفر به صورت نمونه گيري تصادفي ساده در دو گروه 20 نفر آزمايش و گواه انتخاب شدند. ابزار اندازه گيري در اين پژوهش، از بسته آموزش يادگيري گانيه و پرسشنامه راهبردهاي فراشناختي رستگار (1385)و پرسشنامه راهبردهاي شناختي كرمي (1381) بود. داده¬هاي به دست آمده با استفاده از آزمون آزمون آنكوا يا كوواريانس تك متغيره با نرم افزار SPSS 20 مورد تحليل قرار گرفتند. نتايج پژوهش حاكي از آن است يادگيري گانيه بر مهارت هاي شناختي و فراشناخت دانش آموزان تاثير مثبت و معناداري دارد. بنابراين چنين استنباط مي شود كه ‌مدل آموزشي گانيه چك‌ليستي در اختيار آموزش‌دهندگان و يادگيرندگان قرار مي‌دهد تا قبل از شروع فعاليت‌هاي آموزشي قادر به استفاده از آن باشند. هر مرحله به نوعي از برقراري ارتباط بين مفاهيم تاكيد دارد كه تاثير مثبتي روي يادگيري دارد. زماني‌كه هر يك از مراحل به پايان مي‌رسند، يادگيرندگان بيشتر در كسب اطلاعات و مهارت درگير مي‌شوند اين روش در بهبود مهارت هاي شناختي و فراشناخت تاثير دارد.

70275