480

Investigating educational justice and obstacles to its expansion in primary schools of Khoy city

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش

دانشگاه پيام نور مركز خوي

1400-1401

تابستان 1401

دكتر اكبر باشكوه

هدف از اين تحقيق بررسي وضعيت عدالت آموزشي در مدارس ابتدايي شهرستان خوي ‌بود. جامعه آماري اين تحقيق شامل تمام دبيران مدارس ابتدايي شهرستان خوي بود كه طبق اعلام آموزش و پرورش شهرستان خوي 1374 نفر شدند. نمونه آماري با استفاده از فرمول كوكران تعداد 300 نفر محاسبه شدند كه به روش تصادفي از نوع خوشهاي چند مرحلهاي از بين نمونه آماري انتخاب شدند. از پرسشنامه اسلامي، كريمي و نادي(1397) براي سنجش عدالت آموزشي استفاده شد. اين پرسشنامه داراي 82 سوال و 3 شاخص و 12 زيرشاخص بود كه با نرم‌افزارSpss23 و آزمون تي تك نمونهاي به بررسي وضعيت هر كدام از ‌شاخص‌ها پرداخته شد. نتايج نشان داد كه هر كدام از ‌شاخص‌هاي اصلي عدالت آموزشي از قبيل بسترسازى عادلانه توزيع منابع، بهره مندى عادلانه از منابع و شايسته پرورى در شهرستان خوي از نظر عدالت آموزشي در وضعيت متوسط به پايين قرار دارند. از بين زير شاخص هاي بسترسازي عادلانه توزيع منابع شاخص هاي مشاركت جمعى، تصميم سازى عادلانه و همه جانبه نگرى برنامه درسى در وضعيت نامطلوب و متوسط به پايين قرار داشتند، زيرمقياسهاي بهره مندى عادلانه از منابع شامل شايسته سالارى و پوشش دادن همه مخاطبان در وضعيت نامطلوب و متوسط به پايين قرار داشتند ولي تنها سه عامل توجه به وضعيت بهداشتى فراگيران، مديريت بهينه منابع و بهسازى مدارس در حد مطلوب بودند. هم چنين زير مقياس هاي شايسته پرورى شامل توانمندسازى فراگيران، بهبود فرآيند ارزشيابى، ارتقاى كيفيت آموزش و تعامل منصفانه همه در وضعيت نامطلوب و در حد متوسط به پايين بودند. از نتايج تحقيق برداشت شد كه شهرستان خوي از نظر عدالت آموزشي در وضعيت نامطلوبي قرار داشته است كه نشان دهنده نياز به رسيدگي هر چه سريعتر مسئولان براي برقراري عدالت آموزشي در اين شهر است چرا كه عدم رسيدگي سبب ايجاد تفاوت طبقاتي از لحاظ سطح سواد و فرهنگ در بين دانش آموزان شده و دانش آموزاني كه عدالت در مدارس را حس نكنند اعتماد به نفس پايين و عدم علاقه به تحصيل در آينده را خواهند داشت.

70253