479

Investigating the relationship between the perception of the constructivist learning environment and the academic enthusiasm of high school boys in Khoi city in the academic year of 1400-1401

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي، گرايش: فلسفه آموزش و پرورش

دانشگاه پيام نور خوي

1400-1401

تابستان 1401

دكتر بهاره عزيزي نژاد

هدف از اين پژوهش، بررسي رابطه ادراك از محيط يادگيري سازنده گرايي با اشتياق تحصيلي دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهرستان خوي بود. اين تحقيق از نظر هدف كاربردي و از نظر روش، توصيفي- همبستگي مي‌باشد. جامعه آماري را كليه دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهرستان خوي در سال تحصيلي 1401-1400 به تعداد 2241 را در اين پژوهش تشكيل دادند. با تطابق جامعه آماري در جدول مورگان، 331 نفر حجم نمونه آماري را تشكيل مي دهند، انتخاب حجم نمونه آماري از طريق نمونه گيري خوشه اي از مدارس شهرستان خوي صورت گرفت. به منظور جمع آوري اطلاعات، از پرسشنامه هاي محيط يادگيري سازنده گرايي تيلور و همكاران (2013) و اشتياق تحصيلي فردريكز و همكاران(2015) استفاده شد. روايي پرسشنامه ها توسط استاد راهنما، تاييد و پايايي آنها از طريق ضريب آلفاي كرونباخ به ترتيب، 825/0 و 779/0 بدست آمد. براي تعيين وضعيت نرمال بودن داده ها از آزمون كولموگروف اسميرنوف بهره گرفته شد. با توجه به نرمال بودن توزيع داده ها از روش آماري آزمون پيرسون و رگرسيون براي بررسي فرضيه هاي تحقيق استفاده شد. نتايج تحليل داده ها نشان داد كه ادراك از محيط يادگيري سازنده گرايي و مولفههاي آن(وضعيت شخصي، عدم قطعيت، مذاكره، نظارت مشترك، بيان انتقادي) با اشتياق تحصيلي دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهرستان خوي ارتباط مثبت و معني داري دارد. به علاوه، نتايج تحليل رگرسيون نشانگر اين بود كه اشتياق تحصيلي دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهرستان خوي از طريق مولفه هاي ارتباط شخصي، عدم قطعيت و مذاكره با فراگيران به صورت معني داري قابل پيش بيني است(01/0> p).

70252