473

Comparison of the effectiveness of group discussion teaching method and exploratory method in oloum tajrobee course on emotional intelligence of sixth grade elementary female students in Pars Abad city

كارشناسي ارشد

رشته تاريخ و فلسفه آموزش وپرورش گرايش تعليم و تربيت اسلامي

دانشگاه پيام نور مركز خوي

1400-1401

تابستان 1401

خانم دكتر بهاره عزيزي نژاد

پژوهش حاضر با هدف مقايسه اثربخشي روش تدريس بحث گروهي و روش تدريس اكتشافي درس علوم بر هوش هيجاني دانش آموزان دختر پايه ششم انجام شد. روش پژوهش نيمه آزمايشي(پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل و پيگيري) بود جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانش آموزان دختر پايه ششم ابتدايي شهرستان پارس آباد تشكيل مي داد كه از بين آنها تعداد 45 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و در گروه هاي آزمايش الف و ب و گروه كنترل تخصيص داده شدند. براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه هوش هيجاني شاته و همكاران استفاده شد. داده هاي جمع آوري شده، پس از محاسبه ميانگين و انحراف معيار وارد تحليل واريانس اندازه گيري مكرر و آزمون تعقيبي بنفروني شدند. نتايج نشان داد كه بين ميانگين مولفه هاي هوش هيجاني گروه تدريس به روش بحث گروهي و گروه تدريس به روش اكتشافي تفاوت معني داري وجود دارد. و اثربخشي روش تدريس بحث گروهي از اثربخشي روش تدريس اكتشافي بر مولفه هاي هوش هيجاني بيشتر است

70225