RA 111

Title: The effectiveness of cognitive-behavioral play therapy on reducing impulsivity and increasing responsibility and emotion control of elementary school students

كارشناسي ارشد

روانشناسي : گرايش عمومي

دانشگاه پيام نور مركز نجف آباد

1400

1400/11/09

پوركمالي، طاهره

Cognitive-Behavioral Play Therapy , Impulsivity , Responsibility , Emotion Control , Students

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي بازيدرماني شناختي-رفتاري بر كاهش تكانشگري و افزايش مسئوليت‌پذيري و كنترلهيجان دانش‌آموزان دوره اول مقطع ابتدايي بود. روش پژوهش شبيه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس‌آزمون بود. جامعه آماري پژوهش شامل همه‌ي دانش‌آموزان دوره اول ابتدايي شهر فريدون‌شهر بود. روش نمونه‌گيري خوشه‌اي بود بدين صورت طي چندين مرحله 32 دانش‌آموز به عنوان نمونه پژوهشي انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامههاي تكانشگري باس و پري (1992)، مسئوليتپذيري مركلر و شيلد (2016) و كنترل هيجان راجر و نسشوور (1987) بود. روايي پرسشنامهها در پژوهش حاضر توسط روان‌شناسان و اساتيد هيات علمي مورد بررسي و تائيد نهايي قرار گرفت و پايايي آنها هم با استفاده از آلفاي كرنباخ به ترتيب 75/0، 78/0 و 71/0 بدست آمد جهت تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار 26SPSS در دو بخش تحليل توصيفي و تحليل استنباطي (آزمون كوواريانس چند متغيره و يك متغيره) استفاده شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه بازيدرماني شناختي-رفتاري در سطح كوچكتر از 01/0 تاثير معناداري بر مولفه‌هاي تكانشگري(تكانشگري بدني، تكانشگري كلامي،خشم و خصومت)، مسئوليتپذيري(پاسخگويي شخصي، كنترل رفتاري هيجاني و كنترل شناختي) و كنترلهيجان(بازداري هيجاني، كنترل پرخاشگري، نشخوار و كنترل خوشخيم مواد) دانش‌آموزان دارد. بنابراين مي‌توان نتيجه گرفت كه بازيدرماني شناختي-رفتاري موجب كاهش تكانشگري افزايش مسئوليتپذيري و كنترلهيجان دانش‌آموزان ‌مي‌گردد.

141/09/07

70157