4251پ

Investigating the Relationship between Strategies, Cognitive Regulation, Emotion and the Theory of Mind Theory with Empathy with Mediation Role

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور نوشهر

1397

1398/02/03

خوب

188ص.

ترخان ، مرتضي

108-134

Cognitive Emotion Regulation, Ability of the Theory of the Mind, empathy, Spiritual Intelligence

هدف از انجام اين پژوهش بررسي رابطه راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان و توانايي نظريه ذهن با همدلي بانقش ميانجيگري هوش معنوي دانشجويان دختر بود. اين پژوهش، توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانشجويان دختر روانشناسي دانشگاه پيام نور كرج در نيمسال اول سال تحصيلي 97-98 مي باشد كه با روش نمونه گيري در دسترس بودند كه تعداد 162 نفر با استفاده از فرمول پلنت انتخاب شدند و پرسشنامه راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان (CERQ)، پرسشنامه واكنشهاي بين فردي(IRI)، مقياس ارزيابي نظريه ذهن پرسشنامه استاندارد هوش معنوي كينگ در بين آنها توزيع گرديد. نتايج همبستگي پيرسون و تحليل مسير نشان داد كه راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان به صورت مثبت و معنادار همدلي در دانشجويان را پيش بيني مي كند. همچنين توانايي نظريه ذهن به صورت مثبت و معنادار همدلي در دانشجويان را پيش بيني مي كند. نتايج حاكي از آن بود كه هوش معنوي به صورت مثبت و معنادار همدلي در دانشجويان را پيش بيني مي كند و راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان با ميانجيگري هوش معنوي با همدلي در دانشجويان رابطه دارد و در نهايت نتايج نشان داد كه توانايي نظريه ذهن با ميانجيگري هوش معنوي با همدلي در دانشجويان رابطه دارد.

1401/09/12

70151