PE 72 1397

The Impact of Think¬¬ -Pair -Share on Listening ability of Iranian Introvert VS Extroverts EFL Learners

كارشناسي ارشد

اموزش زبان انگليسي

دانشگاه پيام نور تبريز

1394

1397 دي

بسيار خوب

115 ص

نعمت تبريزي، اميررضا

حضرتي، يوسف

تحقيق كنوني جهت بررسي تاثير تكنيك Think-Pair-Share بر توانايي گوش دادن در بين فراگيران زبان خارجي درونگرا و برونگراي سطح متوسط ايراني طراحي گرديده است.بمنظور تحقق اين هدف 120 دانش اموز دختر و پسر از دو موسسه خصوصي زبان به نام هاي اريانا و زبانكده واقع در شهرستان اذرشهر بر اساس عملكردشان در تست اكسفورد OPT)) از بين 180 نفر انتخاب شدند. سپس براساس پرسشنامه شخصيت( Inventory (Eysenck Personality فراگيران به دو گروه60 نفري درونگرا( 30 نفر گروه كنترل و 30 نفر گروه ازمايشي) و60 نفري برونگرا ( 30 نفر گروه كنترل و 30 نفر گروه ازمايشي) تقسيم شدند. به منظور اثبات همگن بودن شركت كنندگان از نظر توانايي شنوايي تست شنوايي PET به عنوان پيش ازمون به شركت كنندگان داده شد. تستPET شامل 25 سوال چها گزينه اي براي ارزيابي دانش زباني شركت كنندگان و براي ديدن اينكه ايا انها يكدست هستند استفاده شد. براي گروه ازمايش در گروه شنوايي خود از تكنيك Think-Pair-Share استفاده شد. در حالي كه براي اموزش گروه كنترلي از چنين تكنيكي استفاده نشد. پس از مرحله اموزش تستي به عنوان پس ازمون به شركت كنندگان چهار گروه داده شد.تا اثر احتمالي استفاده از تكنيك Think-Pair-Share مشخص شود.نتايج پس ازمون نشان داد كه Think-Pair-Share تاثيرمعني داري بر توانايي گوش دادن با زبان اموزان سطح متوسط ايراني دارد.همچنين عملكرد گروههاي درونگرا از عملكرد گروه هاي برونگرا بطور معني داري بهتر بود. تكنيك Think-Pair-Share براي كمك به زبان اموزان در ايجاد انگيزه و ترغيب استفاده از زبان هدف در كلاس با شركت در مباحث و ارتباطات بسيا رمفيد است. معلمان مي توانند اين تكنيك را براي ايجاد يك محيط يادگيري مناسب اتخاذ كنند. كه در آن زبان آموزان براي صحبت با خود احساس اعتماد به نفس مي كنند و براي بهبود سطح خود بسيار با انگيزه هستند. كليدواژه : اشتراك تفكر گروهي – توانايي شنوايي – درونگرا – يادگيرندگان برونگرا

70016