77

The effectiveness of story therapy on increasing social empowerment and reducing aggression in primary school male students in Zahak city

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش‌وپرورش گرايش: تعليم و تربيت اسلامي

پيام نور مركز كرمان

1400

1400/10/01

بسيارخوب

108ص

سعيد، نسيم

خجسته، سعيده

92-10ص

Story therapy, Aggression, Primary school children, Social self-empowerment

پيام نور مركز كرمان

پژوهش حاضر باهدف بررسي تأثير قصه درماني بر كاهش علائم پرخاشگري و افزايش علائم خود توانمندسازي اجتماعي كودكان دبستاني انجام گرفت. اين پژوهش ازنظر هدف، كاربردي و با توجه به شيوه اجرا به‌صورت نيمه آزمايشي در قالب يك طرح پيش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه كنترل صورت پذيرفت.. بدين‌صورت كه از گروه‌هاي آزمايش و كنترل، پيش‌آزمون گرفته شد. در ابتدا پرسش‌نامه پرخاشگري براي دانش‌آموزاني كه به‌عنوان دانش‌آموز ناآرام پرخاشگر به هسته مشاوره اداره آموزش‌وپرورش معرفي شدند و با همكاري اولياء و مربيان پاسخ داده شد كه درنهايت بر طبق پرسش‌نامه 40 نفر دانش‌آموز واجد ملاك پرخاشگري و كمبود خود توانمندسازي اجتماعي شناخته‌شده و به‌عنوان نمونه به‌صورت تصادفي در دو گروه جايگزين شدند و گروه آزمايش تحت تأثير متغير مستقل قصه درماني قرار گرفت تعداد جلسات قصه‌گويي 12 جلسه در نظر گرفته شد قصه‌ها متناسب با متغير وابسته بود. در ضمن گروه كنترل هيچ مداخله‌اي دريافت نكرد. پس از 12 جلسه مجازي دوباره از دو گروه پس‌آزمون گرفته شد تا تأثير متغير مستقل بر متغيرهاي وابسته بررسي شود. پرسشنامه خود توانمندسازي اجتماعي پرند ين (1385) بر اساس نظريه فلنر (1990) ساخته و هنجار شده است. پرسشنامه پرخاشگري شهيم (1385) نيزمورداستفاده قرار گرفت و داده‌ها با استفاده از روش تحليل كوواريانس مورد تحليل قرار گرفت و نتايج نشان داد قصه درماني بر كاهش علائم و نشانه‌هاي پرخاشگري كودكان و افزايش خود توانمندسازي اجتماعي مؤثر است.

1401/09/02

69972